相遇大桥下，白首不相离 ——于都县实验小学六（4）班《桥下一家人》读书交流会

在水一方

明媚的清晨，安闲的午后，浪漫的黄昏，宁静的夜晚。手持书卷，让呼吸从字行间行过，眼睛澄澈透明。文字复活，思绪荡漾，读了徐志摩的《再别康桥》，心中泛起淡淡的惆怅与彩虹般的梦想；读了《诗经》中的《关关雎鸠》，怦然心跳的感觉如藤如蔓；读了《季羡林文集》，淳朴恬淡之风扑面而来；读了《鲁迅小说集》，侠肝义胆在铮铮作响。

　　十一月份，我们六（4）班全体学生又共读了《桥下一家人》，同为天涯沦落人，有缘相遇大桥下，抱团取暖心相惜，不离不弃书传奇。

　　书中有传奇，读后有精彩。上周，我们开展了《桥下一家人》读书交流会，瞧，小主持人——聪明伶俐的谢小风和袁绿萍落落大方地上台，用诗一般的语言拉开了此次交流会的序幕。

　　周海峰率先登场，他邀请了他的知音——灵气十足的詹岩来猜，老师递给他一张卡片：让他表演“瑟瑟发抖”，他像接到“圣旨”一般，他莞尔一笑，俨然一幅胸有成竹的样子，只见他缩着脖子，绻着身子，双手合一放置胸前，双脚发颤，双唇发抖，牙齿奏起了“交响乐”，身上的肌肉有节奏地一颤一颤的，他的表演可真是细致入微啊！詹岩见状，脱口而出：瑟瑟发抖，台下掌声雷动，他俩高举“战利品”，喜不自胜！

　　刘福林更有趣，他表演“号啕大哭”，他仰着头，张大嘴，使出平生气力地哭起来，那哭声真是惊天地，泣鬼神！这表演可真是“卖力”啊！

　　接下来孩子们表演了“蹑手蹑脚”、“喃喃自语”、“睡眼惺忪”等，一个个夸张的特写镜头，让台下的孩子们乐不可支！快乐是教育的真谛！

表演人物开始了，张铎鋆捷足先登，他把阿曼德演绎得出神入化，没想到温文儒雅的他，竟如此有表演天赋！看来，孩子们的潜力是无限的！

　　“苏西”、“凯尔西特夫人”、“保罗”、“伊夫琳”一个个人物栩栩如生地登场，搭挡们轻而易举地猜出，小说中的人物，孩子们已经了如指掌了，庆幸孩子们看书不会囫囵吞枣！孩子们，你们真是棒棒哒！

咱班的“班级元首”——丁一峻上台了，他带着尚方宝剑——思维导图上台，借助思维导图巧述内容，可见他是个爱思考、有智谋的孩子。

　　“女中豪杰”——陈徽汀也不甘示弱，瞧，她画的思维导图既清丽又清晰，展示了女孩特有的细腻。

汤玘轩更是睿智，他示意大家看着目录，巧妙地把目录串联起来复述的内容：“今天，阿曼德会有一个“奇遇”，果然，他和三个孩子、小狗乔乔和孩子们的妈妈在“桥下相识”了。一段时间过后，阿曼德带着孩子们和乔乔去见“圣诞老人”。之后，为了挣一些生活费，于是进行“街头卖唱”，但孩子们的妈妈并不能容忍孩子们出去乞讨，于是阿曼德被迫进行了“搬家”，之后到了“吉卜赛营地”，带着孩子们参加了“圣诞晚会”。但是，“警察来了”，解除误会后，阿曼德决定“开始新生活”。他的创意表达令同学们咋舌！

班上的“才子”之一——康克强上场了，他滔滔不绝说：“阿曼德是个表里不一的人，他表面的高傲却无法掩饰内心真正的善良。当他一天的惬意之旅结束时，发现了他的地盘有三个不速之客，他既惊讶又生气，想离开，却被挽留了。从渐渐的接触中改变了讨厌孩子的态度，变得善良，甚至放下了不可一世的高傲。他为了孩子去找新工作，他说也没有遮风挡雨的本事，也没有顶天立地的气节，但他有爱，他的爱足以构成“爱”之永恒图，足以使一个支离破碎的家重新组建。他足以满足孩子们家的愿望，坚强地奏响“爱”之歌。他的爱寒风吹不散，惊雷撼不动……”他真是孔夫子讲学 ——出口成章啊！同学们听得目瞪口呆，这简直是神一样的对手啊！

　　说着说着，内心的感动开始澎湃，他们纷纷给感动人物献“颁奖词”啦！

阿曼德带领三个孩子与乔乔去见“圣诞老人”啦！这其乐融融的画面让我们动容，更让我们深信：只要心中有爱，哪里都是春天！

　　“街头卖唱”的音乐响起来，爱的旋律奏起来，课堂的角角落落都弥漫着爱的芬芳……

这学期刚转学来的平时一言不发的叶晔上场了，她一扫往日的羞怯，胆气豪豪地说：“读了《桥下一家人》，我积累了‘睡眼惺忪、吵吵嚷嚷、可怜巴巴、不屑一顾、孤零零、歉疚、衣衫褴褛、呜咽、号啕大哭、恋恋不舍’等好词，我还会用他们写话呢：今天早晨，我睡眼惺忪地走到客厅里，顺手捧起了《桥下一家人》专心致志地看。我看到激动人心的时候，弟弟大吼一声，我吓了一跳。于是，我训斥了弟弟一顿，并令他不要吵吵嚷嚷的。弟弟可怜巴巴地望着我，但我不屑一顾，继续在书海里遨游，只剩他一个人孤零零地站在那儿，渴望得到我的原谅。后来，弟弟走过来，彬彬有礼地对我说：‘姐姐，我可以跟你一起看吗？’我猜他的心里一定有了几丝歉疚，就答应了他。我看到书中主人公阿曼德穿着衣衫褴褛的样子，呜咽着。弟弟也竟号啕大哭了起来。我看完了这本书，恋恋不舍地合上了。我咽了一口唾沫，好像把所有的知识都吞下肚子了”。

　　竞技场上，谁的智慧不挥洒，谁的语言不闪光？乐于积累，恰当运用。老师的心啊，就像浪花一样欢跃！

开始畅谈感受了，子钰战胜了往日的“尴尬症”，声情并茂地说道：“爱，可以建立一个温暖的家；爱，可以把人心串联在一起；爱，可以让人幸福，快乐；爱，可以穿越贫穷，苦难；爱，可以发现生活中的惊喜……因为有爱，所以温暖！”这诗一般的语言犹如一束薰衣草熏香着每一个人的灵魂……

你方说罢我登场，个个都是顶呱呱！

瞧，赖宝剑、李志鹏、刘福林，他们小小的眼睛骨碌碌地转着，薄薄的嘴唇里那灵巧的舌头，稍一动弹就会迸出书中那一串串优美动听的句子。背诵好句也是阅读的一种好方法哦。

平日里出口成章的康克强更高一筹，他一口气背诵了好几个环境描写的句段。“人物、环境、情节”，是小说的“三剑客”。他可是样样精通！

　　班上的“智多星”——袁淞灵光一闪，“语”上心头。他字正腔圆地说：“读了《桥下一家人》，我知道了写作时情节最好要跌宕起伏，一波三折，这样才能扣人心弦，引人入胜！” 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。孩子们谈收获的角度可真是不样不样的！

　　他们，手端着自己精心制作的读书卡片向我们款款走来，他们的读书卡片，虽没有玫瑰般绚烂，也没有水晶般闪亮，但它散发着醉人的书香，谁能不凝眸观赏呢？

　　随着同学们的“展演”，教室里的笑浪此起彼伏。“笑”点亮了每一个人的眼眸，快乐生动了每一张笑脸，“展演”过后，微笑像恋春的小鸟依偎在每一个上翘的嘴角。

　　一束束柔和的阳光缓缓地流泻在书桌上，脉脉含情地在孩子们笔尖流连，阳光正好，文思如泉！

父亲是一本书，一本无字的书。没有华丽的词句，却有道不尽的真实。张铎鋆的爸爸温情地陪伴着孩子共读《桥下一家人》，并提起妙笔写下了情真意切、文采飞扬的读后感，这温馨的“亲子共读”着实令人敬佩，令人感怀……

　　一个下午，两节语文课，在快乐与诗意中行过！阅读，温润了流年时光，交流，丰盈了静好岁月。孩子们，让我们晨昏观书，拥被夜读，在文字里放飞想象，在阅读中感悟人生，让书香浸润着我们的每一寸肌肤……