<h1> 玉门市第四幼儿园在开园伊始,就树立了“一年规范、两年超越、三年品牌名园”的发展目标。在此目标的引领下,我园确立了“以教师发展,促幼儿成长”的园本教研理念,并根据本园实际情况,开展了一系列的研讨活动,把“教研兴园,质量立园”真正落到实处。</h1> <h1> <b><font color="#b04fbb">园本培训,答疑解惑,丰富教师理论素养</font></b></h1> <h1> 结合我园教师现状——大多数教师为新分配及选考转行教师,在九月、十月,针对教师实际工作中的困惑,由园领导及专业教师主讲,及时组织了“《幼儿园一日生活活动的教育价值及管理策略》、《幼儿园教育指导纲要》解读、《3——6岁儿童发展指南》解读、《快乐与发展资源包》解读、《主题活动下主题墙的内容与设计的思考》、《绘本——让孩子爱上阅读》”等相关专题的园本培训,丰富了全园教师的专业理论素养,为全园教师尽快适应新的工作岗位及今后的创新发展打好了基础。</h1> <h3><font color="#010101"><u>方园长进行专题培训——《一日生活活动的教育价值及管理策略》</u></font></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><u>高娟老师解读——《幼儿园教育指导纲要》</u></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">顾晓梅老师解读——</h3><h3 style="text-align: center;">甘肃省《快乐与发展资源包》教材</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><u>吴春燕老师进行专题培训——</u></h3><h3 style="text-align: center;"><u>《主题活动下主题墙的内容与设计的思考》</u></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">高娟老师组织专题培训</h3><h3 style="text-align: center;">——《绘本—让孩子爱上阅读》</h3> <h1><b> <font color="#b04fbb">示范引领,同课异构,观摩实践促成长</font></b></h1> <h1> 我园充分发挥骨干教师的示范引领作用,在十一月初,开展了“骨干引领、同课异构”主题教研活动。通过示范引领,同课异构,在观摩研讨、磨课实践、点评交流中,提升了教师的业务水平和教育技巧,实现了全园教师间的教学互动,促进了教师专业成长,为提高全园教师的课堂教学水平奠定了坚实的基础。</h1> <h1> <b><font color="#b04fbb">学有所思,学有所获,反思交流促提升</font></b></h1> <h1> “学而不思则罔,思而不学则殆”。学习,是不断提升的必由之路;交流,能促进教师快速成长;反思,决定成长的高度。凡有学习,必有反思交流。从读书心得感悟,日常活动反思、教育教学随笔、园本培训心得、学习收获分享,到理论经验总结,我园特别重视教师的日常学习反思,在交流感悟中转变观念、增强学习动力,促进教师队伍学习水平全面提高,创建学习型教师队伍,引导教师积极做学习型教师。</h1> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><u>培训心得交流!</u></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><u>观摩学习收获分享!</u></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><u>分享班级文化创设构思!</u></h3> <h1><b> <font color="#b04fbb">园</font><font color="#b04fbb">本教研,互促互学,人人参与共提高</font></b></h1> <h1> 为进一步引导全园教师深入实践《指南》、《纲要》与日常教育教学的有机融合,帮助教师灵活运用教学方法对幼儿进行学法指导,提高课堂教学的效率;加强教师间的教研合作与交流,促进教师教研能力和日常教学能力的提升,我园开展了为期一个月的“主题式”园本研修活动。</h1> <h1> 在活动中,我园从“五大领域”的课程内容(健康、语言、绘本、社会、科学、数学、音乐、美术、)出发,组织专业教师提炼教研主题,以年级组为单位,提高教研的针对性,真正解决课堂教学中的困惑,着力提高教师专业水平。</h1> <h1> 课堂实践,人人参与。课堂教学是教研的主战场,教学过程就是主题教研的过程。此次的“主题式”园本研修,本着“人人会上课,人人上好课;科科有研讨、课课是精品”的理念,园领导亲自参与研讨,全园教师一人多课,从组内研讨到个人备课、从课堂实践到课后反思,教师紧扣教研主题,针对各年龄段幼儿的不同特点,设计丰富多彩的教学活动,提高课堂教学水平,促进幼儿发展。</h1> <h3> <u>方园长参与年级组教研活动,认真聆听主备教师说课,指导教师紧扣活动目标,从规范的教学设计入手,精心设计活动环节;关注幼儿发展。</u></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><u>小班组教师积极参与研讨!</u></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><u>公姝华老师展示音乐活动!</u></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><u>小班组教师精彩活动展示!</u></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><u>认真学习,反思成长!</u></h3> <h3 style="text-align: center;">大班组精彩活动 展示!</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">高娟老师展示中班科学活动——《找尾巴》!</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><u>王建英老师精彩活动展示!</u></h3> <h1> 一节节精彩的活动展示,呈现的是教研组一次次的认真研究,更展示一支互相研讨、共同学习的团队。 </h1> <h1> 园本教研,是幼儿园教研活动的主要方式,主题教研活动是教师专业化发展中由量变到质变的过程。通过一次次的教研活动,在玉门市第四幼儿园形成了良好的教研风气,使老师们在教研活动中大有收获。</h1> <h1> 未来,玉门市第四幼儿园全体教师将不忘初心,继续以“打造业务精湛,敬业爱幼,谦和大气的一流团队;培养充满精气,自信开朗,懂得感恩的健康孩子;形成服务用心,家园携手,幸福和谐的共育关系;创办管理精细,理念先进,多元超前的省级示范园”这一发展思路,以主题教研为教科研活动载体,深入研讨实践,提升教师专业技能,促进教师专业成长,从而促进幼儿园整体教研水平的发展,最终促进幼儿全面发展!</h1> <h3></h3><h3 style="text-align: center;">(供稿:玉门市第四幼儿园 张 燕)</h3>