纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行CSC滇西12期第十二周学习

李春林

在经过上一周的紧张学习和准备后，本周迎来了我们在昆士兰科技大学的最为紧张也是最有成就感的一周，这是将理论运用到实践过程中的具体操作，既是一种检测也是一种挑战，在没有外教的督促和现场指挥下我们开启了全英文授课模式，正如昆士兰科技大学教育学院国际部的John和Lisa老师说的一样，这在三个月前是想都不敢想的事，但在大家努力之下居然做到了。

本周一迎来了黄晓琴老师和罗冬梅老师的生日，Kelly送来了生日的礼物，大家送上了对同学生日的祝福，满满的祝福，别样的体会。

为了自己的微课，大家一起商量着怎么操作，各抒己见，出谋划策，为的是最终结果的呈现。

为了准备好微课，Nic老师和大家一一讨论着微课的每一个细节。

从教案的设计到教学技巧的使用，认真的交流着讨论着记录着。

大家都按照老师提出的意见和建议认真修改着，反复的交流和更改，直到自己满意为之，外教同意为止。

认真记录，细心聆听，总会发现需要改进的地方。

Nic老师的教学风格深受大家的喜欢，沉稳多变，语言干练。但凡我们遇到学习困惑或在微课设计中无处突破时，她总会拿出合理建议，给予我们指导！

对于她的教学，我们倍感亲切，在她的课上Nic老师在课堂中优雅又帅气的body language和她纯正的英式英语浑然一体，对我们的语音语调的提升有着很大的影响力；在她的帮助和建议下，我们开启了Microteaching 3的教学实践。

　对于Micro-teaching 3，老师要求大家准备一节四十五分钟的完整课，每个人上课三十分钟。教学设计时，尽量要体现新方法、新思想。上课的内容来自我们在国内所使用的课本，但最好能将课本内容进行整合，并以听、说、读、写为主，突出其中的某一两个方面，要通过恰当使用新理念、新方法促进学生思维的发展，培养学生的综合语言技能和学科素养。此外，根据老师的建议我们能在第一、二次微课的基础上有拓展，有提升；对于课堂语言运用自如，准确的发音，清楚的指令，都是我们准备微课时必须考虑到的。在有自己思想的同时，我们也会积极交流着。

大家交流着，也在思考着，遇到问题，网络资源也是可以用上的。

结合老师意见，组内交流，发挥小组合作的优势。

认真的交流不愿放过任何细节。

微课教学的特点是：教学时间较短，教学内容较少，资源容量较小，资源组成/结构/构成"情景化"。微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学片段为主线"统整"教学设计（包括教案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的"主题单元资源包"，营造了一个真实的"微教学资源环境"。

微课开始了，我们的教室也从K109转到了B428教室，没有外教的督促，有的只有我们的自律，自觉地践行。

优雅的动作，娴熟的技巧，让我们很自信。

成熟的教学设计，良好的执行力，让我们的微课更加从容。

精心的准备，自律的课堂，让我们的微课笑语不断。

干练的风格，沉稳的作风，让我们看到了优秀教师的品质！

本土的教材，全新的演绎，让我们对回国后的教学有了新的认识与思考。

良好的课堂表现力，优雅的亲和力，微课的展示让我们的微课，魅力尽显。

认真的准备，精细的设计，良好的表达，微课教学轻松搞定。

课间休息，我们的午饭就在这里解决，回到了学生时代，一切都很怀念。

随着微课的结束，我们在Nic的引导下使用TPR（total physical response,） 全身反应法，教我们一首歌曲，在一首欢快的圣诞歌曲中拉下了帷幕，除了课堂的实录外，我们也进行课后反思的实录，从本节课的设计出发，策略的实施，教学目标的构建，总结本节课的得与失以及需要重点改进之处都做了认真的总结和精心的准备。这也成为我们和Nic 的最后一次见面，因为她要回英国过圣诞节，这也是她来到澳大利亚十二年以后要回家与家人团聚。我们对她也有很多的不舍与依恋，感谢她在三个月时间里给我们的帮助和指导！

一次拥抱，不知何年再聚。

一个拥抱，倾诉恋恋不舍！

手拉手，心中有多么的不舍，此时无言胜有言。

这一抱倾诉的是无尽的祝福。

这一抱表达的是期望与感激。

这一抱传递的是善良与祝福！

送上一首Auld Lang Syne表达内心的真实情感！

即将结束在澳大利亚的学习，带着这里学习到的理念和方法，我们将回到国内运用到自己的教学实践，在澳大利亚的学习虽然结束了，但这不是真正的结束，对于我们而言学习永远在路上，回到国内我们将这里的理念充分与自己教学实际相结合，找到一条适合自己本土的英语教育教学方法。

滇西12期第五小组成员:

高雪梅

李春林

李亚梅

陶静春

张燕飞