全国第二十二届典范英语师资培训-学文化 启心智 达至善

何志芳

2017年12月5日至7日，来自全国各地的英语老师参加了在北京举行第二十二期典范英语全国师资培训。

7月5日上午，聆听了北京外国语大学中国外语与教育研究中心副主任韩宝成教授关于《英语学科核心素养与整体外语教育》的报告，报告中，韩教授首先明确了核心素养与素质教育的关系，指出核心素养是对素质教育内涵的解读和具体化，是全面深化教育改革的一个关键方面。 随后韩教授用生动的语言阐述了英语学科核心素养-----英语学科关键能力的语言能力和学习能力和必备的思维品质和文化品质，在英语教学中要“学文化，达至善，启心智”，重视学生的核心素养能力的培养。韩教授还从英语整体发展观、整体课程观和整体教学观阐明了英语应该整体输入，整体盘活，整体活动还结合典范英语的内容告诉听会者语言运用的基本单位是句子，语言学习的基本单位是语篇，所以要坚持整进整出的教学观，只有大量听，大量读，大声念，大量写，才能培养学生的语感、文体感、文化感、语体感和整体感。最后韩教授说:只有教师好好学，学生才会天天向上，鼓励听会老师成为未来英语教育的启明灯。

7月5日下午北外课题租连艳普老师结合自己从教典范英语九年的经验和案例，给我们阐述了典范英语的教育理念；典范英语绘本阅读教学体系；典范故事及文学作品的内涵；典范英语教育目标与方法和课程设置。听了连老师的报告之后进一步了解不管是第一语言还是第二语言，一开始要读故事，人们都喜欢故事。如果你有高超的学习能力，那是因为你有很好的阅读能力。培养英语思维，轻松自然习得语言，要大量输入，就要大量阅读。还掌握了整体输入，拼读教学和启发式教学的英语的教学方法，在英语教学中，应遵循海绵效应、剪刀效应和毛竹效应。这样孩子读什么，就吸收什么，读什么样的书，就有什么样的品质，读原汁原味的英语，吸收鲜活地道的英语，所有的努力才会用在伸展根系上人文素养就是根，这个根才能叶茂!

7月6日上午北外课题组典范英语研究院院士邓丽娇老师结合典范英语教材和多年研究，以生动的案例和课堂实例给我们演绎了如何进行典范英语故事教学。教学步骤分为Lead-in、Storytelling,Listening and Imitaling,Story comprehension,Plot analysis,Retelling,Role-play,Games,Discussion and so on.邓老师对每个步骤都结合实例告诉我们每一个环节的目的和形式，让我们很直观的明白每一个环节设计者的意图。总之，典范英语课堂是一个从整体到部分再到整体的过程，要让孩子们先理解故事本身，在此基础上再进行拓展，引导学生从不同角度抓住故事主线～人物、事件、地点、时间等，教师要做为引导者和启发者，运用表情和动作，运用TPR、儿歌、游戏、rap、chant等对学生进行大量输入，因为输入充分，输出才能跟上，才能符合语言教育的规律:学文化，启心智，达至善。

近年来，我一直感到困惑:没有母语环境，如何学好自然拼读？今天下午听了连艳普老师的讲座，我终于找到了答案。Phonics is amethod of teaching people to read based on the sounds that letters represent. 自然拼读不是独立的学习音标，而是在情景中系统学习字母及字母组合的发音规律，并在阅读中巩固自然拼读。两者是相辅相成，不可分割的。在阅读中利用Review, Introduce, Listening, Storytelling, Practising Phonics(imitate, read and sound), Apply(Integrated activities), Homework这七个教学设计来学习和巩固自然拼读规律。总之，在情景中系统学习字母及字母组合的发音规律，用有意义的拼读活动，如chant , rap, songs,paper cup game, word making, nursery rhythm, tongue twister来强化对发音规律的掌握，创设情景，增加听、读、看等多种形式的输入，以拼读促阅读，同时在阅读中巩固拼读能力，实现自主阅读。I must remember: Phonics is a way of teaching children to read quickly and skillfully.

北京朝阳外语小学教学主任肖连城老师为大家带来了《小学阶段以读促说、以读促写》的报告分享。她指出通过“以听引读、以读促说、以练促学”的方法，将典范故事灵活巧妙地引入课堂，激发了学生的学习兴趣，促进了语言的有效输出。另外，肖老师在报告中生动地展示了北京朝阳外小的学生们在英语节、英语大赛、英语嘉年华中的精彩表现，为教师们如何拓展渠道，引导学生广泛运用语言提供了有力参考。

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博士妈妈与我们分享如何与女儿学习英语

北京朝阳外语小学的袁昕老师为我们带来了《典范英语》2级故事课的精彩分享。二年级的学生在袁老师的带领下，通过分角色朗读、表演的方式，把《典范英语》（2a-16）In a Bit 这个故事演绎得活灵活现，将课堂气氛一次次推向小高潮，令现场观摩人员极为享受其中。

北京朝阳外语小学的巴音老师和五年级的小朋友们为我们示范了一堂精彩的《典范英语》7级故事课教学。我们发现他先用一个开放性的问题，让学生放飞想象，大胆设想外星人的模样，开启了《典范英语》（7）Oh, Otto一课的教学。随后，在巴音老师的引导下，学生开展了绘制故事脉络图、分组讨论和“Hot Seat”等活动，他们娴熟流利的英语、妙趣横生的表达、天马行空的想象、富有洞见力的思维和满腔参与的热情深深震撼了全场。如果你的外星家族准备侵略地球，你会怎么抉择呢？当小朋友斩钉截铁地回答道：“I don't agree.”时，现场浸润在一片充满温情和赞许的氛围里。“这不仅是一堂语言课，更是一堂思维课，一堂人文课”，一位教师如是评价道。

　　

三天的培训干货满满、精彩纷呈、收获颇多、更新了理念、进行了交流、做好了笔记、取得了证书、留下了回忆。

与韩教授交流、合影

与连老师合影留念

走进北京朝阳小学

认真听课中

积极参与课堂互动

与专家交流

认真学习，开心留念

认真学习的收获

书写认真的笔记。

培训革新了我的教育理念，提升了我的专业素养，为培养学生英语学科核心素养提供了行之有效的指导。我将不忘初心，结合我校初一年级的学情，找到适合学生的学习方法，在我们的课堂上开张故事教学，提高学生的英语核心素养。真正做到:教师好好学习，学生天天向上。