<h3>冬寒料峭，一行学生工作者聚首紫荆，共同探讨学生工作那点事儿！</h3><h3>8:30我们如约来到八九班，领教男神老师张李翔老师的高招！之前的《我心，中国心》就让我们交口称赞，众人也将他奉之为男神，今天又会为我们带来什么样的试听盛宴呢？？我满怀期待！！</h3><h3>看到主题《我的课桌我做主》，很接地气的选题，期待这次李翔老师又会放什么大招呢？？班队会开始了，讲台易主了，两名学生主持隆重登场，老师呢？？哦，原来张老师潜伏在学生之中，，</h3><h3>环节一，课堂小游戏！让课堂立刻热闹起来，也让所有同学都进入到课堂的氛围中，最重要的是切入主题，张老师的“为什么”引起孩子的兴趣和思考！也让这节课有了现实意义！</h3><h3><br></h3> <h3>交换空间环节！同桌互换整理课桌，谈谈你整理的原则是什么，你是否满意，原因是什么？孩子们有条有理的陈述让我感慨，张老师适时的机智点拨，赋予了这节课更深层的教育意义，轻描淡写的谈话，远胜我们的循循善诱，苦口婆心！（孩子们在互相整理物品时发现卡一些问题如垃圾，个人贵重物品，及违禁品-手机，面对这样的突发问题，老师抛出问题并加以引导，逐一破解。让我感悟最深的两个细节:孩子们餐卡乱放，李老师充满深意的一句这样放是有些不安全但是我相信在我们班不会有危险，是么？孩子们纷纷认同！</h3><h3>第2个细节，孩子们在整理过程中发现了同桌私自带到学校放在课桌深处的手机，张老师当即没收了手机，做法彰显了老师的威严，但接下来的做法充满机智！张老师肯定了他能够将个人物品放在隐密的位置的做法，但是手机放在哪更合适呢？？孩子们纷纷表示放家里！老师再次发问，如果真的有特别需要带到看看学校，可以放在哪合适呢？孩子们表示可以放老师处保管！接下来，张老师的话让我记忆犹新:“之前也有个别同学带手机来学校找到我希望能帮忙保管，我告诉他保管费很贵的哦，一小时十块，但是呢，我这人就喜欢和坦诚的人交朋友，既然是朋友那我就不收费了！！我这人还有一个原则，不喜欢躲躲闪闪，不光明磊落的人，遇到这样的人呢，我就必然会和他较真，，，，大家都喜欢玩手机，在家里你可以尝试和爸爸妈妈坦诚相待，达成一致，试试她们态度会怎么样？）</h3> <h3>寻找班级最书桌环节！请同学们自行设计自己的课桌，画出平面图，可竞争给出的奖项，也可自行设计奖项！</h3><h3>孩子们创意百出，展示环节，个个争先恐后！！折服与孩子们的口才和设计思路，其中一个女孩在3分钟内画出了一个素描版的设计图，一个女孩敢于质疑，大胆提出自己的思路，孩子们的自信和多才多艺让我自叹不如！！张老师不失时机的提问和引导让设计更加完美，更加契合班级实情！！</h3> <h3>课堂小节:你想对书桌说些什么，为什么？孩子们真情流露，各抒情怀。张老师的总结:如果你的课桌是干净的，你就是一个干净的人，如果你的课桌是整齐的，你就是一个整齐的人，如果你的课桌是幸福的，你就是一个幸福的人！！你的书桌幸福么？怎样才能让她幸福？</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>课堂在张老师的感情升华中完美收关，孩子们意犹未尽，听课教师们体验愉悦！游刃有余的教师机智，组织力强且能随机应变的主持人，漂亮有条理的板书记录员，操作娴熟的技术操作员，活泼，热闹的课堂氛围都让我们回味无穷！</h3> <h3>我思我悟:这是一节生动的课堂，可生成性强，真正让课堂活起来，让学生动起来，让老师“闲”下来！这是一节学生动手，动脑，动嘴，全员参与的课堂！这是一节活泼，热闹，且有所获的课堂！这是一节有启发，有教育意义的课堂！这是一节有争议，有焦点，民主的课堂！这是一节孩子们喜欢的课堂，学生变主人，教师充满机智，一节快乐的课堂！这是学生展示自我的舞台，显示出超乎想象的综合素质！</h3><h3>我得:更多的时候作为教育者我们沉浸与苦口婆心的说教中不能自拔，却忽视了受教者能否受用。更多的时候我们板起脸孔来彰显教育者的威严，却忽视了受教者是否喜欢，或许当我们放下威严，放低身段俯下身去时，看到的更多是灿烂的阳光和笑脸，或许当我们放轻语调，多点机智和幽默时，对抗方会烟消雾散，处境便会豁然开朗！！当我们真正放手，重心下移时，结果一不小心就会超出我们的想象呢！！愈行愈发现自己的空洞，学生工作是一场修行，任重道远，边走边思！！</h3> <h3>第二堂是小学三年级孩子们的欢乐课堂__《我的课间我做主》，小小孩童自主规划自己的课间十分钟！欢歌乐舞的开场让我们如沐春风，带有童真的歌声，让我们沉浸其中！孩子们的童趣在课堂上体现的淋漓尽致！</h3>