十一高兴华学校核心素养课程群（安全素养）

海洋

　　课程是学校教育和教学的目标、教学内容、活动方式、教学过程的总和。它是学校教师为提升学生的综合能力的教育和教学活动的总和。十一高兴华学校为了培养具有国际视野和创新精神的人才，在教学方面，充分挖掘校本课程资源，立足师本教研和生本课堂研究，整合国家课程、地方课程和校本课程，结合本地区和本校的情况，把国家课程和地方课程校本化。推动十一高兴华学校学生综合能力的培养，学校建立了以核心素养培养为中心的校本课程群。推出软笔书法课程、科学探索课程、跆拳道课程、传统武术课程、阅读课程、朗读课程、女子足球课程、心理辅导课程、安全教育课程、国学课程、数学拓展课程、英语交际课程、剪纸课程、儿童画课程、舞蹈课程、电子琴课程、竖笛课程、国画课程等。

一、素养图谱

　　安全是人们生活中极为重要而又很容易被忽视的问题。青少年是跨世纪的接班人，是祖国的希望和未来。学校安全教育课程工作搞得好坏，直接关系到广大学生能否健康的成长，关系到广大群众的切身利益，关系到社会的稳定，关系到民族的兴旺和国家的前途。由此，我校开设安全教育课程。

二、课程目标

　　通过开展安全教育课程，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障学生健康成长。

三、图标展示--安不忘危

　十一高中兴华学校安全教育课程图标中双手代表着教师，幼苗代表着学生,学生是祖国的花朵，正在成长成熟，学生也是初升的太阳，我们要好好保护他们。通过安全教育课程，培养学生的安全意识、知识和技能，提高小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，对于提高我国整体国民的安全意识和自救、救护能力必将产生深远的积极影响。

　四、解读课程　

安全教育课是学生提高安全意识的有效途径，能够有意识地预防、最大限度地避免安全事故的发生。本课程通过模拟演练，学习自救，教会他们掌握一些逃生的基本方法和技能。安全教育课程，情系千家，心系万户；安全教育课程，是学校常抓不懈的重要工作；安全教育课程，责任重于泰山。希望通过安全课程的学习，能使安全意识深入人心，提高学生健康生活，珍爱生命的素养。

五、教师风采

　　于兰，中共党员，本科学历，自2011年以来一直担任生命与安全教学工作，教学经验丰富，业务精湛、认真钻研，现担任长春市中小学生命与安全学科兼职教研员。

2011年参与吉林省关于《防震减灾科普教育实践研究》课题研究，结题并荣获一等奖；

2013年度被评为长春市平安校园先进个人；

2014年参与《中小学生命与安全教育课程建设与实践研究》课题研究，现已结题；

2015年《长春市生命与安全课程》大赛荣获一等奖；

2015年度被评为长春市平安校园先进个人。

作为学校安全科长，于兰深深地意识到自己的肩头责任重大，不但要关心学生的学习，更应该把安全教育摆在首位，作为头等大事来抓。

六、学生活动

自主学习模块

　　学校组织全校师生开展了安全教育课程活动，其目的就是要通过安全教育课程使师生学习和掌握逃生自救知识，提高面对突发事件的应变能力，增强在紧急状态下的心理承受能力，熟悉逃生疏散路线，增强安全自救意识。

合作探究模块

　　同时，也利用安全教育课的机会，进一步展示同学们的纪律观念和团结合作意识。

实践操作模块

　　只要我们了解安全常识，在遇到危险时不慌张，掌握躲避危险的基本方法，我们便能在危险中保住生命。

风采展示模块

生命重于泰山，安全高于一切。在出现紧急状态时，同学们在老师指导下，迅速、有序、安全地疏散，这是学校进行安全教育、安全培训的重要手段。

七、课程思考

　　安全教育课程小学低年级侧重了解危险的存在；知道躲避危险和求生、求助的简单方法、技能；强调个人安全。小学高年级侧重认识危险的危害；形成躲避危险的意识；掌握躲避危险的基本方法；强调个人安全。本课程使学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。

文稿：于兰

照片：于兰 王丽丽

编辑：李兰君 张如男

审阅：韩再成 张冬颖