<h3> 这是一场突来的冬雨，却没能阻挡我们前行的脚步，没能动摇我们学习的热情。在那匆忙的奔波中，在那盏盏花伞下，我们期待已久的一场关于语文创意教学的观摩研讨活动——“群文阅读现场课大赛”盛大开幕。在这几天我们不仅能听到专家报告，学习优质课例，还将亲身体会这场语文饕餮盛宴的华丽。让我们一起期待接下来的学习，感受群文阅读，感受语文课堂的悄悄革命……</h3><div><br></div> <h3>难得的学习交流，可容纳3500重庆人民大礼堂座无虚席……</h3> <h3> 优质课例是参会老师们最直接有效的学习资源。未来两天我们还能看到更多的优秀教师的精彩展示！</h3> <h3> 相聚山城 共话群文 </h3><h3> 落叶缤纷的日子里，因群文阅读而相聚重庆，深感无比幸福，出席活动的专家群英荟萃，阵容强大……我们对语文教学重视课堂内外阅读有了更加深刻的理解。</h3><h3> 专家何立新教授从当前课程及教学目标的局限性与现代阅读理念的差距，从如何走出困境和突破，从显性的行为隐性的能力，从语文阅读能力比-对-读-议四个建构形成语文能力的提升有了清晰的指导训练……</h3><h3> 王林教授更是从具体的课堂教学阅读做了更细致的方法讲解，有了具体的操作。</h3><h3> 语文教研员刘晓军的精品展示课中，带来四个文本让学生表达自己的观点提取生活中的信息，猜想梳理分析整合进行简单的推论，刘老师运用新的阅读方法使学生语文素养得到了很快的提升，让我们的阅读课堂教学实践有了可以操作的指导，受益匪浅！ </h3><h3> 通过学习，提高了认识，明确了职责。清楚地意识到了教学改革的使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导教师的语文教学实践，在教学管理实践的过程中不断摸索、改革与创新，提高…… </h3><div><br></div><div> ——瀍河区北窑回民小学 苏海燕</div> <h3> 烟雨山城 邂逅群文</h3><div> 12月8日，我们一行参加了第七届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动暨全国第五届群文阅读教学大赛观摩活动。此次盛会是我国中西部地区最具学术号召力和社会影响力的大型儿童阅读推广活动和语文阅读教学研讨活动。专家云集，并有26个省、市、自治区3000余名语文教育工作者齐聚一堂。</div><div> 开幕式上，与会的专家和领导指出，在新课改背景下，群文阅读课堂教学改革应运而生，是语文课程改革和发展的重要方向。阅读和阅读教育在今天被提到了前所未有的高度，阅读素养也必将是未来社会发展所需要人才的“必需品”之一。我们聆听了四川省教科院何立新主任的报告《群文阅读：关键能力》；著名儿童阅读推广人、儿童阅读研究专家王林的报告《基于统编教材的整书阅读》，两位专家就当前课程标准、课程目标设计的局限性与现代阅读理念的差距展开了深入浅出的剖析，传统的阅读教学课堂，文本单一，缺少思维碰撞，无法满足学生阅读力的培养，更难于提高学生的阅读素养。何立新主任就群文阅读过程中的“比、对、读、议”阐述了群文阅读的特定行为；评价与反思——阅读能力的升华；应用应用与创意——阅读素养的增值。王林博士就我们为什么开展整书阅读、整书阅读如何设计和教学，通过生动的事例为我们指明了整书阅读教学的指导方向。一节精彩的研究课《美食里隐藏着什么》更直观的为我们展示了多文本阅读的魅力。</div><div> 这是一场阅读教学的饕餮盛宴，期待通过这几天的学习，进一步对群文阅读进行深入的了解，相信这一切会为我们今后的阅读教学工作给予启示、注入活力！</div><div> </div><div><br></div><div> ——瀍河区北窑回小 兰利军</div> <h3> 初冬时节，小雨绵绵。我们相约在山城重庆，参加全国第五届群文阅读现场课大赛。</h3><div> 阅读是语文教学的核心内容，群文阅读为解决学生读书少出了把力，也从本质上改善了学生的阅读行为和方式！何立新主任的和王林教授在报告上为我们今后的群文走向指明了航向。刘老师给我们带来的《美食里藏着什么》，课堂氛围活泼，激情澎湃！学生通过“比对读议”探究了美食，以及美食背后隐藏的感情，让我深受感触！</div><div> 通过聆听和观摩，我更感受到群文的魅力之道，它不仅对教师本身的能力有很大的提升引领，也对学生的整体素质由低阶思维像高阶思维迈进有很大的推动作用。在今后的教学中，我会不断摸索，大力推行群文阅读的教学模式，引领学生用多种方法去阅读一组文章或一本书！</div><div> </div><div> ——瀍河区东关回民小学 张燕</div> <h3> 以前我并不是一个爱读书的老师，也没感受到群文的魅力之道。但在真正接触群文阅读后，我发现它并不是哗众取宠的一阵风，他对老师能力提升有很大的帮助，包括阅读能力、文本解读能力、写作能力、语言表达能力等语文所具备的基本能力，这些能力在我们进行了群文阅读的系统学习之后，都能得到显著的提升，当然全文阅读对学生整体素质的提升也是不言而喻的。</h3><div> 我觉得群文阅读给我最大的变化有两方面，一是从我自身而言，我越来越喜欢阅读，在阅读过程中也会下意识的去做对比阅读，进行一些重整，第二，对我的教学工作来说，我也把群文阅读的一些方法理念运用到教育教学实践中，而且我现在特别注意引导孩子们用多种方法去阅读一组文章或一本书。</div><div> 参加本次培训学习，第一天上午的破冰仪式，就给学员一份别开生面的见面礼。我期待之后两天的培训，期待不断出现的惊喜。</div><div><br></div><div> </div><div> ——瀍河区东关回民小学 崔晓星</div> <h3> 学无止境，语文教学的探索之路亦无止境。最后，以王林老师培训时的一句话做为结束语——“得语文者得天下！”愿我们在探索语文教学改革的道路上，幸福的走下去！</h3>