格致乐园展新境 创意课堂示美韵——记如皋市乡村学前教育骨干教师培育站（6年以下）第二组第五次活动

慧心语

　　美术在幼儿教育中发挥着不可替代的作用，它是教师与幼儿沟通的重要桥梁。12月7日，如皋市乡村学前骨干教师（6年以下）第二组的学员又一次相聚江安幼儿园，开展了一场关于美术教学的研讨活动。
一、多层次呈现美术内容
虽然已几次相聚江安幼儿园，但每一次江安园的环境都有所改变。大门口，孩子们美术作品的展示令人赞不绝口；教室里，老师们的班级环境创设别出心裁，她们能根据主题、季节及节日等特点及时更换环境创设内容，每个老师都有自己环境创设的理念，体现了以幼儿为主的思想。

二、多花式开展美术课堂

江安园的两位老师从美术的不同层面给我们带来了两节集体教育活动。

周烨老师执教的大班美术《美丽的花》，以手工为主，一开始利用魔术表演变出了花深深吸引了幼儿，激发了幼儿的兴趣，接着出示了三种花的操作方法，幼儿多形式看示意图，理解三种花的折法并自主选择一种花进行操作，最后展示了三盆不同的花。整个过程，以幼儿为主：幼儿自己看图示、幼儿自己解决问题、幼儿自主选择操作等。

　　严鑫老师执教的中班美术《森林舞会》，以绘画为主，幼儿穿一次性鞋子踩不同颜色在画纸上跳舞，从而形成颜色色块。接着多种动物图片的欣赏，激发了幼儿根据色块颜色创作出不同的动物，从而开展森林舞会。在此过程中，幼儿想象力、创造力得到了进一步提高。

三、多维度研讨美术活动

两节活动后，大家进行研讨。针对周烨老师的课，大家表示幼儿都是照着图示进行操作，创造性不够；情境的创设也不够丰富，可设置花店制作花、卖花来贯穿活动始终。而严鑫老师的课，幼儿的创造性有所提高，但目标的定位不准确，对于中班幼儿来说，借形想象还是有点难度的，这与教师的图片欣赏与操作引导也有很大关系。最后两位执教者都表示在美术作品评价方面有困惑，我们就此开展了深入研讨。

　　最后，具有美术专长的周兰梅园长对两节活动进行了总结。她指出美术操作活动要给幼儿隐形的支持，如可提供多种材料让幼儿选择；作品的欣赏要到位，与活动要紧密联系；目标的定位要准确，把握幼儿年龄特点等。在她的总结下，我们也更明晰了美术活动的评价可以从多个维度来进行，可从活动的目标、活动的操作要求、活动的操作过程等方面来评价。