<h3> 游戏是促进幼儿获得最佳发展的一种途径，是促进他们发展的重要活动。游戏通过为幼儿提供学习有关自我、别人和环境方面知识的机会，直接促进了幼儿全面的发展。游戏给了幼儿想象、探索和创造的机会。幼儿本能地游戏，他们游戏是为了享受活动过程所带来的乐趣、去感受自己的能力和验证已有的生活经验。对于幼儿来说，游戏就是生活本身。游戏充盈于心，充盈于思想、情感和身体中。一个全神贯注于游戏的幼儿是富有创造力的、自由的和快乐的。在不同种类和不同程度的游戏中，幼儿学习和发展着。</h3> <h3>农村幼儿园最多最普遍的玩具</h3> <h3>看我转的如何</h3> <h3>我们幼儿园唯一的男老师，他也和孩子们PK看看到底谁转的好</h3> <h3>看来，还得多多训练(⊙o⊙)哦</h3> <h3>孩子们玩得不亦乐乎</h3> <h3>没有篮球🏀架我们照样玩得很好</h3> <h3>看我是怎样投球的</h3> <h3>根据语言里的《落叶🍂》一课，开展了一下活动</h3> <h3>带幼儿到校园观看落叶🍂</h3> <h3>带幼儿在校园里捡来的落叶🍂制作各种精美的画</h3> <h3>我做的如何呀</h3> <h3>小狐狸</h3> <h3>树枝也可以当玩具玩</h3> <h3>这可是不要了的鸡蛋盒，给它画个妆，布置我们的幼儿园环境，美美哒</h3> <h3>收集当地的免费资源，布置舒适的校园环境</h3> <h3>松球变变变</h3> <h3>好美啊</h3> <h3>从小就是哈尼棕扇舞的传承人</h3> <h3>跟我学做哈尼族课间操吧</h3> <h3>山里幼儿园的孩子们很淳朴、天真、可爱，给他一个镜头，他会给你无线的遐想</h3> <h3>幼儿园课程正在进行着一场根本性的变革，《幼儿园教育指导纲要（试行）》 指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。后现代主义课程专家多尔指出：“适应复杂多变的21世纪的需要，应构建一种具有开放性、整合性、变革性的新课程体系。课程不再只是特定知识体系的载体，而成为一种师生共同探索新知的发展过程；课程发展的过程具有开放性和灵活性，不再是完全预定的、不可更改的。”《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向，而多尔的观点则为我们对幼儿园课程的开发和实施提供了重要的理论支持，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需生活化，即课程可以追随幼儿的经验与生活，既可以由教师预设，又可以由师生共同引发或幼儿自发生成。</h3>