常规工作落地生根，交流研讨枝繁叶茂——五年级数学组“教研工作也多彩”活动纪实

小乖

　　为全面提升数学教师的研修能力，发挥优秀教师的专业引领作用，加快年轻教师业务能力的专业化成长进度。3月28日下午，延安小学五年级数学组全体教师再次齐聚，进行了第三单元的集体备课研讨活动。

　　主备人孙娟老师就《长方体和正方体的表面积》和《体积和体积单位》进行了详细的讲解，并结合学生的实际，阐述了自己的教学方法、设计理念、重难点的突破等。孙娟老师还是我们年级的教具达人，为了让孩子们理解体会立体图形，她变玩具为教具，用磁力片制作了长方体、正方体及展开图，通过直观的演示，帮助孩子快速突破了难点。

　　之后老师们就这两节课内容结合自己的教学经验和切实体会进行了激烈讨论，献策献计，毫无保留地于大家分享自己的经验。解决困惑，达成共识，形成了一套完善的教学案例。从而达到了“集体备课，共享智慧”的目的。

　　高晓燕组长提出本单元是我们这一册的难点，要从整体入手，形成“立体图形”研究的基本思路，引导学生有序的思考，理清概念，探究长方体正方体表面积及体积的实际应用。要用心走好每一步，让孩子“由面想体，由体想面”扎实完成由二维到三维的转换。

　　张娟老师提出《正方体和长方体的表面积》是本单元的难点，在解决实际问题时孩子出现的问题会特别多，需要慢慢引导。她还一一列举了几种特殊情况时应注意的问题。

　　冯老师提出让孩子切实感受1立方厘米、1立方分米、1立方米在学习体积之初尤为重要。他还强调要让孩子了解正方体的11种展开图，以想象为基本活动，积累推理经验，大力发展孩子的空间观念。

　　思维导图，导出知识，导向思维!

　　细心的石爱玲老师在讨论习题时，总是有很多发现，多种教法，真是细微之处彰见精神!

可爱的沙婷婷老师为大家介绍了她帮助学困生理解长方体的长、宽、高时所研究的手势 : 用中指、食指、大拇指分别表示长方体的长、宽、高，中指和大拇指所在的面是长方体的前面（正面）／后面，中指和食指所在的面是上面／下面，食指和大拇指所在的面是左面／右面。她的手势教学深受孩子们的喜欢。

集思广益，头脑风暴

　　景强主任对本次集体备课教研活动作了总结，肯定了我们今天的教研很有时效性，真正实现了资源共享，研讨得到了提升。他说:"希望大家能博众才之石，牢筑自己的城池。”愿我们的数学课堂能真正做到踏实、高效。