昆区青二小与沙海子中心校,双龙中心校,开展结对共建促发展,送教下乡展风采教学活动

回民小学

<h1><font color="#b04fbb">  2017年12月6日,星期三,踏着冬季的第一缕阳光,迎来了昆区青二小与双龙,沙海子中心校结对共建促发展,送教下乡展风采活动。青二小优秀的教师们为我们带来语文,数学,英语三节示范课,我校卢二杏老师带来一节语文课,双龙中心校,沙海子中心校校长,教导主任,任课教师积极参加听评课活动。<br></font><font color="#b04fbb"> 活动中,青二小年轻有为的教师们展示了激情澎湃的课堂教学,评课中老师们各抒己见,交流着自己对教学环节的看法,对教学目标设定以及在教学中遇到的困惑。两个学校的教师向青二小老师们请教学习,互通有无,彼此学习。 <br></font><font color="#b04fbb"> </font></h1> <h3><font color="#ff8a00">  第一节由青二小周慧娟老师给我们带来六年级的一节语文课,《伯牙绝弦》。 </font></h3> <h3><font color="#ff8a00">  在课上周老师通过引导学生多种形式的读,以及通过学生看注释,查工具书,联系上下文,看插图,学生在读中读懂了文言文。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">  小组合作中,更是分工明确,指导学生通过用正确的停顿方式读课文,全身心的投入到小组中,及时发现问题,有感情的为学生范读。</font></h3> <h3>  周老师倾听学生的发言,及时纠正字音。</h3> <h3><font color="#ff8a00">  最后在本节课结束环节还给孩子们送了亲自叠的纸鹤,上面都写的古诗以及优美的文章,真是一位有"心"的好老师!❤</font></h3> <h3><font color="#ed2308">  第二节由青二小孙海英老师为我们带来五年级组合图形的面积。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">孙老师耐心的和孩子一起分析这些数字表示的是那条边的长度。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">  孙老师通过让学生自己分一分,画一画,算一算的方法,以及小组交流自己的算法,使孩子们通过自己动手操作完成本节课内容。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">孙老师和孩子们一起探究好的学习方法,让孩子们上台展示,汇报。</font></h3> <h3><font color="#ed2308">  最后通过孙老师引导,孩子们自己进行分类总结,方法多种多样,孩子们也是收获满满。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">  第三节由我校卢二杏老师为我们带来一年级语文课,《雪地里的小画家》。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">  卢老师和蔼可亲,亲切的与孩子们交流,用小孩子感兴趣的小朋友进行识字教学,还和孩子们一起做游戏。</font></h3> <h3><font color="#39b54a">  领导们,老师们也是认真听课,及时记录。</font></h3> <h3><font color="#167efb">  第四节由青二小李佳佳老师为我们带来五年级的一节英语课,where do you work ?</font></h3> <h3><font color="#167efb">  李老师整节课全英文教学,课堂气氛活跃,很有亲和力,孩子们特别喜欢李老师。</font></h3> <h3><font color="#167efb">  优美的动画,把孩子们带到了花的世界,知识的海洋。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">  下午我们进行语文,数学,英语评课,研讨活动。</font></h3> <h3><font color="#010101">  数学研讨中我们向孙老师学习了好多好的教学方法,以及如何进行教学设计,提说了一系列的数学问题,孙老师一一为我们解答。</font></h3> <h3><font color="#010101">  语文教研活动也是收获颇多!</font></h3> <h3><font color="#010101">  英语教研活动生动有趣!</font></h3> <h1>  最后,集体合影,感谢此次青二小的三位优秀教师,以及双龙中心校的老师们,为我校教师在以后的教学中增添了新的启示和教学理念。开展结对共建工作是促进我旗教育均衡、持续、快速发展的一项根本性的战略举措,在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,达到与结对共建学校相互促进,共同提高,优质资源共享的目的。</h1>

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