<h1><b><font color="#39b54a"> 8:50，我准时来到七年级一班，按计划要给同学们上一节作文课。我和周海洋老师的一致意见就讲写作中的细节描写。<br></font></b></h1><h1><b><font color="#39b54a"> </font></b><b><font color="#39b54a"> 同学们期待的眼神、端正的坐姿让我信心倍增、慷慨激昂。之前用了整整五个小时细致批改他们的作文，我对这个班级学生的写作水平还是很有把握的。</font></b></h1> <h1><font color="#39b54a"> 我找出一位同学的作文《温暖的阳光》并进行细致批改。600多字的批语让同学们明白了如何赏析一篇文章。大家听得认真、看得仔细、记得清楚。之后，我详细讲解了细节的概念、分类、写法。距离下课还有12分钟，同学们开始练习、交流、展示。山里的孩子是相对闭塞和自卑的。几次鼓励后，终于有一个孩子鼓足勇气站了起来，在读完近200字的片段后，全班响起热烈 的掌声。随后有近二十个孩子主动发言。从他们的发言中让我感受到同学们还是比较善长写细节描写的。<br></font></h1><h1><font color="#39b54a"> <br></font></h1><h1><font color="#39b54a"> </font></h1> <h1><font color="#39b54a"><br> 40分钟转瞬即逝。同学们，我只希望你们从中有所收获。读好书、写好字、勤练笔，让语文成为我们终生受益的科目。 <br> </font></h1> <h1><font color="#39b54a"> 小小的结对帮扶仪式中，我和吴道雨同学聊了许久。其他三位老师都和帮扶对子亲切地交流。<br> </font></h1> <h1><font color="#39b54a"> 捐赠衣物，这是最老套的帮扶方式。我们也照做了。不知被捐赠者内心是否有被贴上贫穷标签的心理不适？一行四人经过深入商讨，一致认为8位师生合影留念还是必要的。至于其它先不多想。</font></h1> <h1><font color="#39b54a"> 我们要在今后工作中培养孩子强大的内心、乐观的胸怀、坚定的自信。习惯于在遇到困难时给自己说：太好了！这是上苍派来考验我们毅力的好机会；习惯于在缺少自信时勇敢尝试，大声告诉自己：我能行！<br> </font></h1> <h1><font color="#39b54a"><br></font><h1><font color="#39b54a"> 在与去年接受捐赠的七名学生见面会上，我看到的是他们那自卑的目光、逃避的眼神和弱小的身躯。</font></h1></h1> <h1><font color="#b04fbb"> 我的灵魂又一次受到拷问：1.她们是否愿意接受摄像机里的物质资助？2.除了物质，她们更需要什么？3.这种帮扶能维持多久？4.怎样让她们的内心真正强大起来？<br> 想到这些，我不由想起一句话：天助自助者。</font></h1>