“情境教学法在小学英语课堂中的应用”展示课——2017年秋季海甸片区集群化基地培训纪实

陈芳瑶

　　窗外寒风袭面，室内暖意融融，寒冬阻挡不了我们为明天为梦想一往无前的坚定步伐。2017年12月6日上午8：30分，很高兴在这特殊的日子，我们相聚在三十一小，共同研讨《如何在教学设计中体现情境教学法》。

　　本次研讨课由我们海口市白沙门小学的林笔佼老师呈现课堂教学，上课内容是六年级上册Module10 Unit1 Don't talk in the library。林老师看着年轻，却是我们学校一位教学经验丰富的英语老师，那么我们一起来走进林老师精彩的课堂吧！👍👍👍

　　简单的课堂问候后，林老师以一首节奏轻快的chant《Don't jump on the bed》活跃课堂气氛，为后面的教学活动做好铺垫。林老师带领学生们一起边说唱边做动作，看孩子们多活泼！后面的课堂肯定更精彩！

　　林老师通过多媒体播放自己录制的情景小视频，在安静的图书馆内出现一系列不文明行为，图书管理员进行劝阻，以此引出本课的主题 Don't talk in the library，并且教授新单词librarian，rules。导入轻松自然，顺理成章，视频内容深入人心。👏👏👏

　　接着，通过小视频内容引入新课文学习，先播放课文视频，让学生感知课文，视频中有哪些不文明行为，起到承上启下的作用。

　　播放第二遍，学生带着问题观看视频，之后小组讨论回答并问题。林老师的教学设计流程细致，环环相扣，过程流畅，通俗易懂，学生们跟着林老师，慢慢地融入学习的知识海洋中。

　　学生们对于林老师提出的问题，对答如流，输出较好，孩子们几乎完成了林老师的三维目标。

　　林老师的课堂，时刻围绕着教学主题进行，将无声的语言和有声的文字口头语言、声音、动画等有机地融于一体，特别是在教授close、be quite、No problem等单词时，利用多媒体教学手段，声情并茂，肢体语言丰富，教授知识点丰富，是一堂非常值得学习的优质课！ 🤗🤗🤗

　　紧接着跟着录音阅读课文，加深印象。学生们的读书习惯很好，腰板挺直，头抬高，书本呈45°。

　　林老师不忘及时地激励孩子们，给予卡片鼓励，评价语言丰富多彩，面向全体学生，尊重学生，让学生成为课堂的小主人。

　　林老师通过实物道具，创设表演情景，让每个学生开口，学会运用don't＋动原，运用实物道具创设情境，使孩子们身临其境，在学中玩，在玩中学。

　　在课堂的结尾时，林老师通过一段短片，升华孩子们的情感，让孩子们悟出道理：当外出旅行时，我们代表的不仅仅是个人形象、学校形象，更是国家形象！使教学效果提高了一个台阶！

　　不愧是经验丰富的老师，在林老师的带领下，孩子们轻松地上完一节课，课堂教学形式多样化，给予孩子们深刻体会，希望下一次还有机会与孩子们一起学习。感谢三十一小六（3）班的孩子们，你们很棒！👍👏🤗

　　就本堂课的教学内容，黄歆睿老师围绕林老师的教学目标及过程进行总结及分析！

　　最后，各校派代表对林老师的教学过程进行点评总结。林老师的教学设计得到在座听课老师们的赞扬：林老师教态亲切，口语流利，教学过程流畅，过度自然，环环相扣，教学目标清晰，教学方法独特到位，学生输出较多，是一堂受益匪浅的优质课堂。感谢林老师给大家带来这么优秀的展示课，您辛苦了！

　　"师指一条路，烛照万里程"。伴随着时钟的滴答声，活动接近尾声，短短的两个小时，老师们交流思想，分享智慧，提出独特的见解，碰撞出不少思维的火花，希望每位教师有自己的收获，愿今后在各位精英老师们的不懈努力奋斗下，我们的教学研究之路能越走越宽！