<h3> 12月5日下午，秦岭路小学全体语文老师齐聚录播教室进行我们的幸福研讨。</h3><h3> 对话教学是语文阅读教学中重头戏，如何让学生在文本对话中感知形象呢？为了研究这一问题， 我们开展了以“三读对话，感悟形象”为主题的语文教学研讨活动。</h3><h3> 本次教研的主角是三年级语文教研组，执教的老师是三年级的李荟老师，她执教的是三年级上册第27课《陶罐和铁罐》。</h3> <h3> 课前交流，学生代表给大家分享小故事！</h3> <h3>我们的幸福课堂启航，李老师板书课题，孩子们也伸出了小手。</h3> <h3>李老师在前面投入讲课，其他语文老师在后面认真听课！</h3> <h3>小组合作学习，孩子都很投入！</h3> <h3>分角色表演读——唇枪舌战，你来我往，精彩！！！</h3> <h3>精彩的课堂结束了，我们老师的幸福研讨开始！<h3>王倩老师主持讨论：谈至风趣处，会心一笑生！</h3></h3> <h3> 课后研讨，老师们依据课堂，紧扣主题，各抒己见！书声琅琅的课堂，让学生从不同方式的读中切切实实感悟到了陶罐和铁罐的形象，真可谓一读知内容，二读会理解，三读入情境。课后的测验也表明了本课的教学目标也基本达成。<h3> 当然每节课都不是完美的，老师们也向李老师提出一些宝贵中肯的意见。</h3><h3> 教研在路上，我们继续前行！</h3></h3>