以成长的名义欢聚——王家堡小学“五心师德楷模”“五精教学能手”展示活动掠影

王伟福

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受王家堡小学邀请，参加学校“五心师德楷模”“五精教学能手”展示活动，分享老师成长喜悦，品味学校成长文化。

前期活动历时一月有余，经教学、讲演等多个环节，师生共同参与，共同成长。向荣登荣誉榜的老师致敬。

成长的路上需要仪式，早在三千多年前的部落时代，国家大事只有两个内容，一是选派合适的人去做适宜的工作，二是组织各种各样的仪式。仪式凝聚人心，仪式坚定方向，仪式巩固成果，仪式振奋人心。今天的活动，与其说是展示，其实是学校竖起“师德师能”的大旗，祭出幸福成长的内容，组织大家一起参与的盛大仪式。

安排很精心。

高朋满座，来自市属学校、安宁区、七里河区的40多位学校领导、同行齐聚一堂，共享王家堡小学“四成五德”学校文化盛典。

崔桂琴老师执教的四年级群文共读《成长的故事》，带领孩子们读故事、品故事、议故事、分享故事，在故事中思，在故事中悟，在故事中积累，在故事中成长。

最欣赏这样的画面：课堂上，老师退居一隅，学生居于中央，课堂属于学生。当然，孩子的精彩一定是经过老师长期培养的结果，没有前期的培养，就不能奢望那一时的出彩。

课堂讨论的核心是组织倾听，讨论是否有效，看看孩子们是否在听。

孩子们做得思维导图，课前的功课，如果是当堂的生成，那就更完美了。

思维导图是思维的在现，把看不见的想法变成看得见的图文并茂。

曹莉萍老师20分钟课堂展示，三年级数学《统计》，作为交流、展示、研讨类型的课堂，切口小一点，目标准一点，时间短一点，是个不错的选择。

老师和学生一起统计喜欢的活动，复试统计表、标题、横栏、表头、统计数据等的认识，不是简单的概念讲授，而是学生在实践活动中试着去感知，去命名，去构建，短短20分钟，容量不少，效果杠杠的，丝毫不打折。

课堂上有个小插曲，统计喜欢看电视的人数时，男女生均为0人，这个结果略感呵呵，想起这些日网上传的一个段子，《与老师的假教相比，学生的假学更可怕》。

课堂教学技能展示，展示什么，哪些类型，有何创新，如何提升……指的越明白，看得就会越有味，作用也就会越明显。

齐娅琳老师二年级音乐柯达伊教学展示，从奥尔夫、柯达伊、新体系音乐教育实验，很高兴看到全区音乐教师团队在兰州市第十四中学许芸校长等专家引领下，越来越有活力。

师生席地而坐，画面温馨美好。

在音乐中律动，在音乐中练习，在音乐中认识音符，在音乐中享受，音乐属于每个孩子！

用音叉定音准，用手势定音高，伴动作唱音阶，专业容不得丝毫马虎。

孩子们学习音乐，目的不是成为音乐家、演奏家，而是感受生活中原来还有这样一种打动人心的美，感受美、享受美，发现美，创造美，是教育永恒的追求。

分享活动开始，张军主任、令卓老师闪亮登场，大方、大气，活动育人，育学生，也育老师。

范玲芳校长陈述心路历程，分享所思所想，说出来的都是心声：“活动的目的在于体验教育的认同感、幸福感、归属感”，“站在讲台上的人决定孩子未来的路”，“过高的拔高师德，会加速教师的逃离”，“遵从本心，改变自己，影响他人”，“回归课堂的庄重感”，“上课是个神圣的仪式”，“教透、做实的课堂才能带孩子向前”，“教师要自新、常新”，“一节课很短，师生要走的路很长”……说得很真诚，很走心。

五位有“忠心、爱心、精心、耐心、信心”的“五心师德楷模”分享“五心教育故事”，教育的本质就是老师和学生一起成长，每个孩子都是上帝派给教师的贵人，珍惜每一个遇见的生命中的贵人，教师是在引领孩子成长，孩子也在陪伴教师成长，陪伴是最温情的告白。

很荣幸受邀为获奖教师颁奖，分享喜悦，分享幸福，喜悦和幸福就会被放大。

获奖教师发表感言，满满地正能量，满满地感动。

音乐老师身体打击节奏，奥尔夫音乐理念深入人心，我们的“六个有效”研训成果看得见。

李雪梅老师现场挥毫泼墨，能写毛笔字的老师魅力无限。

精心绘制精心，精心成就精彩

孩子的参与、展示让英语组教师的英文歌曲表演唱更动人。

留住精彩瞬间

12位获得“精备、精讲、精练、精评、精研”的“五精教学能手”收到了学校精心制作的纪念奖杯。

微笑着面对世界，世界也会微笑着面对你。——崔桂琴老师获奖分享。

有一种力量叫凝聚——曹芳、牛雅婷、崔桂琴三位语文老师用诗朗诵的形式，展示教师内心的柔软，语言直抵心底，催人奋进。

阿干镇中心校谈应红校长为获得优秀奖的教师颁奖，与志同道合的人一起行走在教育的路上，是教育的另一种幸福。

教育培训中心杨小燕主任分享参与活动的感言——生命的角色大美永在前方。

以成长的名义欢聚，分享成长的幸福，我们一直在路上……