<h3> 读书是一个终身的学习过程，通过读书，我们可以收获知识、结识朋友、开阔视野，还能提高自我的层次。</h3> <h3>我们已经进入了百千阅读第6天了，全班同学已经读完了一遍，开始第二遍阅读了。</h3> <h3>6个小组阅读群每天坚持打卡接龙。</h3> <h3>学生继续学习美篇分享。</h3> <h3>坚持了5天的美篇分享。</h3> <h3>用心的孩子，不仅分享了自己的阅读方法，还搜集整理了班级的阅读资料。</h3> <h3>我们班的阅读家委，轮流值岗，每天一个人负责收集整理图文资料，制作好美篇后再分享到各个小组群。</h3> <h3>我选择的阅读打卡是比较传统的打卡，小组群接龙（人数少容易检查）➕读书笔记本（可以练字绘画，训练孩子的想象力），因为学生还有其他家庭作业要完成，不能把所有的时间都用在阅读上。家长也不可能做到每天陪伴，孩子有个手机会忍不住玩游戏[呲牙]</h3> <h3>孩子们开始了第二遍细读整本书了！</h3> <h3>孩子们完成的读书笔记。</h3> <h3>阅读不仅丰富了孩子们的知识，也提升了孩子的阅读能力。</h3> <h3>绘画，不仅能训练孩子们的想象力，还能让枯燥的阅读笔记变成有趣的事情。</h3> <h3>初读感知内容，细读品味人格魅力。</h3> <h3>阅读分享课，概论书本的主要内容。在多次的阅读训练中，孩子们已经逐渐学会了方法，借助目录，寻找章节内容关键词，先一章一章的概括，整合相同内容，最后把重点内容相加。</h3> <h3>用思维导图的方式来学习阅读的概括能力。</h3> <h3>按孔子的年龄段为线索，概括出每个年龄段经历了什么重要的事情。</h3> <h3>引导孩子概论出章节内容关键词。谁概括的准确，谁就来板书。</h3> <h3>在概括孔子周游列国的时候，延伸新的线索。游了哪几个国家？为什么要去周游这些国家？在这样国家里做了什么事情？</h3> <h3>一章一章地读，一步一步的概括。</h3> <h3>师生共读，完成了整本书书的内容概括。</h3> <h3>这是我给孩子们示范完成的阅读报告单一一孔子的命运线。</h3> <h3> 在设计思维导图的。</h3> <h3>在设计人物命运线，阅读的力量改变孩子，让孩子的书写进步了，让孩子愿意写作业了！</h3> <h3>色彩很丰富啊！</h3> <h3>沉醉在自己的阅读设计中了。</h3> <h3>阅读让孩子更加安静了。</h3> <h3>中英文对照的阅读报告单，高大上哦。</h3> <h3>模仿也是最好的学习。。。至少能证明这个孩子的记忆力好！</h3> <h3>人物主题图画的不错哦！</h3> <h3>有更多自己的创意了！只是对关键词的提炼还要再精简。</h3> <h3>设计风格是我喜欢的啊！美！</h3> <h3>美美滴！真是赏心悦目呢！</h3> <h3>孩子们的作品！</h3> <h3>书籍是人类进步的阶梯。其实，读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够让你在极短的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，你不再是一个空白的人，而是通过读书赋予了自己丰富的知识色彩。让我们坚持阅读，让阅读带给我们更多的惊喜吧！</h3>