<h3> "不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香"。为提高教师业务水平，加强青年教师培养，提高课堂教学效率，龙游县第六届"教坛新苗"课堂教学评比正式拉开序幕！结合此次赛事，学校数学教研组确定了本周的教研主题"立足课堂锤炼教学基本功，观摩研讨提升教学有效性"。</h3> <h3> 这不，我们的叶月霞老师忙碌开了：选课、设计教案、制作课件、准备教具学具……</h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);">第一次试教开始啦！</span></h3> <h3><font color="#ff8a00">台上，孩子们学的可欢啦！</font></h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);">瞧！台下，老师的思维已经碰撞出火花啦！</span></h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);">小伙伴们的听课记录</span></h3> <h3> 下课后，周老师和前辈们及时进行评课，大家从目标制定、内容选择、教学准备、教学过程、教师基本功等方面进行深入探讨，研讨教学过程中的亮点和有待改善的地方，并针对每个细节做了很好的剖析，让我们青年教师受益匪浅！</h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);">小伙伴也没闲着，主动当起了记录员。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);">叶老师第三次试教，效果一次比一次棒！</span></h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);">专家们又开始"诊断"啦！</span></h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);">终于等来今天的精彩绽放！</span></h3> <h3> 《分米和毫米的认识》这部分内容是在学生认识长度单位米和厘米，有了一定的用尺度量能力的基础上进行教学的。对于新的计量单位毫米，学生通过使用直尺，已经有了一些感性的认识，计量单位分米虽然不常用，但它对学生理解长度单位间的十进关系是很必要。</h3> <h3> 叶老师主要让孩子通过在真实情境中估一估、量一量、想一想、议一议、说一说、做一做，让学生建立起分米和毫米的表象，理解米、分米、厘米、毫米之间的联系，形成解决生活中长度问题的一些策略，发展空间观念。让学生多"动"、多"说"、多"想"、多"感受"。如比划"1分米"，让孩子用一分米的小棒当小助手，一手比划，一手轻轻移开小棒，让孩子感受到他们的一拃大约是"1分米"。在比划"1毫米"时，叶老师让孩子用一毫米薄的卡片当小助手，"伸出大拇指和食指夹住，再轻轻地、轻轻地抽出来，现在两手指之间的距离就是1毫米。通过体验孩子深刻体会到毫米的小、细、窄、短！</h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 比一比</span></h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);">量一量</span></h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);">说一说</span></h3> <h3> 此次教研活动借助赛课为契机，以"磨课"为主要研讨方式，以"促进青年骨干教师专业成长"为着眼点，以"打造和谐高效课堂"为落脚点，提升教师的专业素养，磨出了教师的教研热情，催生了教师的教学智慧！</h3> <h3>图文：宁军琴</h3>