美姑县中小学教学“六认真”检查情况反馈与建议

朱瑞华

教学

备课

批改

教师

小学校

学生

作业

认真

反思

课时

　　11月28日至12月4日，美姑县教研室对全县33所中小学校的教师教学“六认真”进行了认真检查。本次检查，主要针对教师备课、布置和批改作业。

本次检查组派出7位同志，共检查的了884人次 “备课与作业批改”情况，未交检查的共有161人次，填写检查表90份。

　　值得肯定的方面：

1、备课：绝大多数任课教师能按照《新课标》要求，根据实际编写出切实可行的教案。教学目标明确、科学合理，教学过程详细、清晰，重难点突出，板书设计简明扼要，教学反思有深度。作业设置题量和难易程度适中。

比较优秀的学校有：井叶特西乡小学校、巴普镇小学校、拉马阿觉乡小学校、依果觉乡小学校 、尼哈乡小学校，峨曲古、炳途乡小学校、柳洪乡小学校、哈洛乡小学校。

2、作业批改：大部分教师都能做到有布置有批改，批改及时，批改过程中能做到不漏批和不错批，批改的符号统一规范。作文评语富有激励性，针对性。学生作业格式规范，规范较好的学校是：峨曲古乡小学校、巴普镇小学校、井叶特西乡小学校、拉马阿觉乡小学校。

3、各种记录：多数教师的教研记录、听课记录、会议记录等笔记能按要求填写，书写规范。

4、教学反思：绝大多数教师能在课后写出教学反思，从反思中总结出教学闪光点，找出不足之处。

存在的问题

1、备课：部分教师备课进度未跟上，部分教师有抄袭教案的迹象，照搬教案现象，补备教案应付检查的现象。少部分教师备课简略不清，教学流程简单模糊，提纲式备课，字迹潦草。部分教师有的环节填写不准确，有的环节没有备。还有部分教师的没按课时备出教学目标与重难点；大部分教师课时备课量不足。少数教师上课观念陈旧，没有体会新课改理念；教学过程中重知识目标而轻技能目标和情感目标，对学生的赏析很少，很少使用鼓励性评价。

电子备课存在不符合教材，与学生实际不符合。大多数电子备课网络下载痕迹严重，没有很好地结合我县的教育教学实际，不能结合本班实际，实际指导性差，大部分只有知识和技能目标，二次备课不规范。

2、作业批改：

⑴ 部分教师作业批改次数及批改程度未达到要求。批改符号不够规范，评语潦草。批改中不够详细认真，学生作业有错未及时得到改正，未达到一日一改。

(2)大多数教师作业未做到一空一√，有错批漏批现象，尤其是对学生的错误更正要求不严格。有的没有订正，有的订正了再批不及时。有需要订正的作业处没写订正。

⑶ 个别班级存在部分作业由学生批改的现象。

⑷ 课堂作业本中抄词，有的抄一、两遍，有的三、四遍，有的十几遍，不统一。

⑸ 习字册描红书写不统一，要按要求描红临写。

⑹ 作文批改不到位，眉批、总批缺失，日期遗漏。

(7) 语文的作文批改也存在的问题较多，有的是作文训练次数不够，有的是批改的次数不够，各校作文批改要求不统一，非常的简略，个别只有尾批，个别只改了少量错别字，大部分教师未使用统一的修改符号，部分教师的旁批尾批没有指导性和激励性，批改后学生未做任何处理。部分学生作业书写潦草，格式混乱。

3. 各种记录：部分教师的教研记录、听课记录、会议记录的笔记不按填写，存在不会写，内容少，笔记简略。部分教师听课记录上没有2+2评价语，而且记录简单，就是几个大的教学步骤；

4. 教学反思：大多数教师的教学反思写得比较空洞无实际内涵。未写出教师教学中的得与失，未写出学生学习中的得与失，未写出改进教学方式方法的措施，只图形式，没图质量，价值不大。

　　几点建议

1、关于备课：建议教师在备课前认真钻研教材，认真了解本班学生情况，促使自己的备课符合本班学生实际，增强教案在教学中的操作性，可行性，关注课堂，关注学生。

2．关于作业批改：建议语文教师大作文要详批详改，要有眉批总评。课堂作业和练习题要做到精批细改，批语要准确，有激励性。数学必须达到一日一改。注重学生作业质量的提高，如书写格式，字迹工整，正确率，整洁度等，注意习惯的养成。低段学生的抄写生字生词要求少而精，处理好写多与写好的关系。

3、关于各种记录：建议学校在开展教研活动中，要求教师按要求写好笔记，做到相互交流，取长补短，笔记要详细，对工作有利。

4、关于教学反思：建议教师反思内容要注重教学中的得与失，要有针对性和一定的深度，为改进教学工作，提高质量，课后及时记下：成功之举、“败笔”之处、教学机智、学生见解、再设计；及时思考：情景的创设、上课的效果、精彩的片段、评价方式、疏漏之处、学生的独到见解、为自己以后写教学随笔或教学论文积累素材。

总之写课后反思追求“短、平、快” 。短小精悍，平中见奇，快捷及时。贵在及时，贵在坚持、贵在执着追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘，聚沙成塔”的收获。

　　“六认真”与“四通”

教学“六认真：”认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真考核和评价学生、认真指导和辅导学生、认真参与教育科研：

教学“四通”：想通课堂教学目的要求、备通课堂教学形式策略、讲通知识结构重难点、练通课后双基知识。

学期教学计划模板

一、学情分析：数生数、男女比倒、上期测评情况、家庭辅导能力、双基掌握能力.....

二、教学内容(知识结构)：

1、文科方面：以单元主题板块为单位构建。

2、理科方面：以单元为板块。

三、学期教学目标(要求)：

1. 以了解、理解、掌握为层次归纳。

2.以知识结构板块为要素归纳。

例：小学语文(听、说、读、写、练)

小学数学(数与代数、空间与图形、统计与概率、综合实践)

3.以单元板块归纳。

四、教学重难点：

以知识点为单位归纳。

五、提高教学质量的措施：

主要针对教学形式、策略、信息技术支持、兴趣教学、辅优补差等方面寻找。

六、教学进度安排：

1. 分单元课时落实。

2. 分学月落实。

　　备课基本要素

一、基本部份：

包含 备课章节、备课时间、课题、课时几、教学目标、教学重难点、教具准备几个内容。

二、教学过程

包括：引入学习、新授内容、课堂练习、质疑小结、拓展练习巩固、布置作业、板书设计、课后反思几个板块。

　　几个要求

一、备课量方面：

1.语、数、外方面：中学每期60课时以上，小学80课时以上。

2. 其他学科：按课表量备课。

二、以学生学习为主体，向课堂40分钟要质量，讲练结合，分秒必争。

三、爱心、恒心、用心、责任心、童心、信心、关心......多心参与，做个好老师加好朋友。

四、做个快乐幸福的老师。