走课例研究之路，品高效课堂之美 ——长葛一中诵读课例研究纪实（1）

高风亮节

为了探究诵读在文言文教学中的引领作用，构筑语文高效课堂，促进教师专业成长，语文组课例研究拉开了序幕。

主备说课，集体研讨，群策群力。

苏培亮老师执教的《陋室铭》打响了探究的第一枪。

课题组成员深入课堂，观察指导实施流程。

开讲啦，精彩的引课，未成曲调先有情。

诵读，老师先示范。

课不在讲，互动就行。

诗不在析，诵读则灵。

语文课堂学经典，听取书声一片。

自由读了五分钟，大家停停行不行。

名篇读后说名篇，各自收获大家谈。

近水楼台先得月，熟读诗文我不怯。

位置在后，思维靠前，不甘人后，积极发言。

耳畔忽闻质疑声，俯身弓背须恭听

苏老师和学生分享。

苏老师看着学生认真阅读，看起来很是满意。

熟读成诵，更上一层楼。

课堂精彩纷呈。

课例研究小组成员仔细听教师讲，认真观察学生学，就是为了获取第一手资料，更好的用于教学，指导教学。她们一边听，一边记，一边思。

开始评课了，教导主任、年级主任、教研组长，率先发言，小组成员也不甘落后，纷纷发表意见和建议，有对教学亮点的由衷赞赏，也有对不足之处的诚恳建议。高校长最后肯定了课例研究小组的努力和成绩，读中出智慧，读中出能力，方向对了就要坚持。

通过本次课例研讨，大家碰撞思维，分享智慧、交流情感，从苏老师真实、扎实、朴实的课堂教学中感受到了高效教学课堂的魅力，体会到了诵读在文言文教学中的引领作用，获得了不少的启迪和收获。