不忘初心 方得始终

一鸣

　　——乃林蒙古族小2017—2018学年度上学期家长会之（学校篇）

尊敬的各位家长：

大家好！爱如清澈坦荡之湖水，柔波荡漾；情同苍茫辽阔之草原，广阔无垠。学生的健康成长，离不开党和国家的关怀和学校的教育，更离不开家长的谆谆教诲。家长是孩子的第一任老师，同时也是最好的老师，在孩子的心目中，家长永远是最好的、最棒的，所以，家长的一言一行，一举一动都会给孩子带来巨大的影响。每个孩子都为自己生活在和谐、幸福美好的家庭感到高兴、骄傲和自豪。鉴于冬季天气严寒，道路交通事故频发，家长们出行很不方便，学校决定用书信及微信的方式召开家长会，在发放纸质版“家长会材料”的同时，通过微信用美篇向广大家长介绍学校办学、教育、教学及学生生活；介绍您孩子所在班级以及您的孩子在学校表现及班级学习情况，其目的就是为了加强学校、老师与您的沟通联系。学校希望通过我们双方的共同努力和配合，使您的孩子得到更大的提高和更好的发展。
我们将用两个篇章把学校教育教学和您孩子所在班级学习情况呈现在您的面前，您通过阅读书面语言和手机微信，就能了解学校和您的孩子在学校的学习和生活，以便家校更好地沟通，用双手托起一片蓝天，使孩子健康快乐成长。

　　一、质量立校，特色强校，使学校由小到大，由弱到强
乃林蒙古族小学，是随着校安工程的实施，由乃林小学和全镇十三个村小和乃纺小学及附属幼儿园组成，是喀喇沁旗教育局直属的农村小学。逐步发展壮大的学校，办学效益日益凸显，学校教育教学质量稳步提升，近五年来教育教学质量名列前茅，主要学科一直处于全旗前两名。

教学质量是学校立于不败之地的基石，高质量的教育是教育工作者的永远追求。自实施新课程改革以来，学校矢志不渝地坚持“用真实的教育培养真实的人”的办学思想，以理念为先导，以制度为保障，以课程为中心，以质量为重点，结合农村教育实际，扎扎实实推进学校的课程改革。课程改革从理论到实践，从模仿到创新，由点到面、由局部到整体，始终围绕着“课程”、“课堂”、“质量”、“品牌”、“特色”建设的中心，在学习借鉴、探索尝试、总结提升中不断创新管理思维与方式，深入推进“课程建设、课堂革命、评价激励、科研引领、文化涵养”五位一体的综合改革，积累了有益的经验，取得了明显的成效。以优质为目标，立足学校实际，根据学生的需求及社会对人才的需求进行统筹安排，合理引导，重点打造特色项目，形成多样化办学的整体格局。

　　二、弘扬大爱精神，实施德育“三化”工程，培养学生良好的品德。
　　乃林蒙古族小学多年来以“用真实的教育培养真实的人”为办学思想，“办宁静的学校，做真诚的教师，培养全面发展的学生”，是学校办学的目标和永远的追求。学校从实际出发，立足校情，注重培养学生的良好品质，加强活动阵地建设。以社会主义核心价值观形成教育为长远目标，以“刻苦、勤俭、孝敬、智慧”为阶段目标，以德育“三化”为载体，以学生良好习惯养成为任务，实实在在地抓学校德育工作。在总结经验的基础上，编写了卓越人生基础训练课程教材，以养成教育、“三结合教育”为中心开展德育“三化”（生活化、课程化、校本化）课题实验研究，提升学校工作内涵。

　　三、坚持文化育人，深入持久开展“书香校园”建设工作，提升学校文化品位。
　　1、深入持久的开展“书香校园”建设工作，提升文化内涵
　　开设语文阅读课，保证学生的阅读时间，加强教师对学生的阅读指导，提高学生的阅读能力。加强学校图书室和班级图书角的建设管理，扩展学生的阅读资源。建立家校读书互动机制，开展亲子阅读活动。全校每个家庭每月和孩子共读两篇文章，交流读书体会，填写读书记录卡。通过这一机制，把家长吸引到读书活动中来，从而由班级的亲子阅读带动家庭的读书热情，进而带动社会的读书热潮。
　　2、多方位开发课程文化，提高学生内在气质与修养。
　　学校一至六年级，每个年级都开设一门民乐课程。民乐课程的开发，更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培养学生的个性特长、创新思维和实践能力，具有十分重要的意义。开设民乐课程，让所有学生在学习的过程中净化心灵，提升气质，与书香融为一体，增加内在修养，健康快乐的生活。

　　现在，学校已经建立起了“两大类、四个系列”的校本课程体系。“两大类”指的是“全员开发校本课程”和“自主开发（选修）校本课程”，现共开设校本课程28项。 “四个系列”指的是“艺术与审美教育系列”、“文化与经典教育系列”、“体育与健康教育系列”和“安全与生命教育系列”。其中，全员开发校本课程（12项）具有“全员性”和“普惠性”两大特征，是根据学校课程计划和办学特色而设置的全员校本课程，是以培养学生特长、培育办学特色为主的必修校本课程；自主开发（选修）校本课程（16项）具有“自主性”和“选择性”两大特征，是依据个人志向和兴趣，深化课程开发，探索形成课程特色目标，推进课程建设内涵和品牌课程为主的“走课式”选修校本课程。

　　四、注重学校文化养育，创建教育品牌学校
　 （一）用文化养育师生灵魂，培养高尚品德
　　多年来，我们不断丰富学校的文化内涵，坚持“用真实的教育培养真实的人”的办学思想，“实施全面质量管理”的管理理念，以“弘师道，生为本、爱天下”为校训，“勤思博雅 慧俭”为学校精神，用“以生为本，民主高效，多元互动，全面发展”的教风，“自主学习，合作共赢，探究精思，博学展长”的学风，“走近科学，走近经典，走近名校，走向未来，走近名人，走向生活”的校本廊道文化，“二十四孝”、“社会主义核心价值观”、“万里长城”、“四大发明”的墙体文化，幼儿园活动场地和餐厅前绿色景区文化，幼儿园文化墙，全校的楼道“校本活动成果展出”文化，校门口文化，大型雕塑“七彩阳光”、宣传橱窗等，激励着我们每位教师的精神内涵和精神追求，并已逐步变成了我们教师的工作行动、生活态度、处事原则和气质规划。并且要不断丰富，向品牌文化过渡，用学生的精神和能力去外现。

　 （二）抓实智育工作，提高教师执教能力和学生学习水平。
　 认真抓好“高效课堂”建设，提高执教能力和水平，向课堂要质量。我校现在实行开放课堂和开放教室制度，开启高效课堂展示评比活动，要求教师向专家型教师过渡。实行以“学生为主”、“小组合作”、“教师引领”、“师生共学”为体现形式，以把握“生本”的命脉、“高效”的要求、“能力”的主旨去研究课堂教学的方式方法，让智育的目标在课堂内充分实现。

　 （三）加强体育工作，保证学生具有强健的体魄。
　 体育是教育方针中最重要的，是其它各育的保障。乃林蒙古族小学认真落实有关学校体育工作的相关精神，崇尚体育精神，培养体育爱好，发展体育特长，做好学校体育工作，办出特色。每天活动一小时，快乐生活一辈子，我们统一的校园活动踢毽子、跳绳、跳皮筋等做到了全员参与活动，场面宏大，气氛热烈。我们做的儿童广播体操、校园艺术操、足球艺术操，展现了学生的英姿。我们是第一批被命名为“国家级足球特色学校”的学校，我校的校园足球队曾经在全旗小学足球比赛中夺得女队第一名和男队第三名的好成绩，女子足球队曾代表全旗两次参加全市小学生足球比赛并获得第四名和道德风尚奖。

　　五、注重实效、彰显特色、硕果累累
　　乃林镇蒙古族小学十几年来始终紧随课改动向，把握课改重点，结合农村教育实际，突出课程管理和学生的主体发展，取得了可喜的成绩。学校先后被评为赤峰市首批素质教育先进学校、赤峰市艺术教育先进学校、赤峰市课程改革先进集体、赤峰市行风建设先进集体、赤峰市教育宣传先进集体、赤峰市德育工作特色学校、赤峰市“十二·五”教育科研典型学校、赤峰市教育科研先进学校，多次被旗委、旗政府评为全旗优秀学校，被确定为赤峰市首批中小学德育工作培训基地、自治区教育科研实验基地、自治区教学改革实验基地。就在前不久召开的赤峰市基础教育现场会上，学校又被评为赤峰市“优质特色多样化发展示范校”。这些成绩的取得，是学校在课改工作中不断探索，努力实践的结果，在今后的工作中，我们将以课改思想为指导，以改革创新为动力，紧扣课程改革的主题，抓住课堂建设的中心，在争创农村小学素质教育办学典范的实践中不断前行，力争取得更优异的成绩。

　　不忘初心，方得始终。庄子说：“不精不诚，不能动人。”一个人，如果态度不认真，不专注，就不可能做好事情，更不能打动人。唯有热爱和坚持才能把一件事做到极致唯美，这是智慧的结晶，也是智慧的来源。创建全国农村素质教育品牌，是乃林蒙小人的夙愿。多年来，乃林蒙小人始终不忘初心，在小学教育这片广漠的土地，在乃林蒙小这块温情的领域，教育改革如春风化雨，润泽学生的心田。激发孩子们昂扬向上，奋发有为，孩子们卓越的人生将从这里起航……

　　冬天是严寒的季节，冬天也是美好的季节，冬天锻炼了我们的意志，冬天磨砺了我们的心智，让我们变得坚韧而顽强，奋发向上，不屈不挠。因为冬天是蕴蓄生命的季节，是思考生命的季节，是藏秋实而育春华的季节。冬天来了，春天还会远吗？经历过冬的历练，乃林蒙小在即将到来的春天里，定会如桃园红蕊，绿意葱茏，芬芳吐艳，迎来学校教育生机盎然的春天——那是乃林教育的春天之美，生命之美，自然之美，哲理之美！愿我们不负众望，创建孩子喜欢的学校，办人民满意的教育，早日实现创全国农村素质教育典范的伟大梦想！