<h3>共生共长</h3><h3>学校办的好原因：通过感情、通过文化拉近距离</h3> <h3>坚守“智慧教育”，希望师生做到“三慧”：慧学、慧玩、慧生活</h3><h3> 把游戏精神渗透到课堂中，在学中玩，在玩中学，从而开发了绘本教学</h3><h3>把学、玩、生活做成一件事</h3> <h3>“四更”校训，细细品味，感受“更”字背后的意义，不断的追赶，不断的进步，“没有最好，只有更好”</h3><h3>“多一把尺子，就多一批好孩子”评价文化的改变，</h3> <h3>和文化：大家一起学</h3> <h3>校园处处彰显“和”文化</h3> <h3>课程建设：启动课程研发，</h3> <h3>为每个孩子量身定做</h3> <h3>对校本课程的研发提到课程用体系行</h3> <h3>一人一张课程表：实行走班制，改变了当前学校的生态。</h3><h3>1+x课程，增加了孩子们选择的权利</h3> <h3>校本化课程的建设，蕴涵学校文化，“赏识教育”“雅正教育”正是学校文化的体现。</h3><h3>有什么样的课程，就有什么样的生活，就有什么文化。文化重要的载体在课程。</h3><h3><br></h3> <h3>营造学习环境，打造学习</h3> <h3>影子课程？</h3><h3>校本化课程的实施尊重</h3> <h3>大家：古今中外的文学大家，第二层内涵：广义的理解，学生、家长，与文学大家的学习，也要注重分享</h3> <h3>不为什么而阅读！更注重轻松阅读</h3> <h3>想让孩子享受什么样的生活，就渗透什么样的理念。</h3><h3><br></h3> <h3>源于教材，高于教材</h3><h3>要有前瞻性，要给孩子一种意识，聚焦未来</h3><h3>对孩子潜力的挖掘，聚合教师的创造性</h3>