东方名苑幼儿园成长手册，主题墙测评。

美美晗语

幼儿

手册

主题

成长

老师

二班

孩子

创设

环境

教师

为了进一步丰富我园环境的教育内涵，有效促进幼儿的发展，2017年12月4日下午，我园开展了班级成长手册及主题墙环境创设评比活动。在老师的精心策划下，各班老师大显神通，各班都结合主题教学活动创设了具有本班特色的成长手册和主题墙。每一本成长手册与主题墙的创设，是幼儿学习过程和结果的体现，同时也充分体现环境育人，环境塑人的理念。评比过程中，不禁感叹于老师们对工作的满腔热情，佩服于老师的心灵手巧，各班级的环境布置特色鲜明，内容丰富。

　　幼儿成长手册是教师、家长与幼儿共同记录与收集的关于幼儿从事各类活动的过程与结果。它是教师开展教育的资源与依据，能够真正帮助我们教师走进幼儿，更是幼儿成长历程的见证与记录，所以它对幼儿的成长有着非常的意义与作用。为了能更好的将幼儿成长手册做的有效、美观、富有个性，促进教师间的相互交流、相互学习，我们开展了“幼儿成长手册评比”活动。 主要围绕成长手册“版面内容的编排选择”“幼儿作品的个性设计”“评价的阶段性和层次性”等几方面进行评比。

主题墙评比

活动中，教师们通过认真挖掘主题内涵，从幼儿的年龄特点出发，从主题墙饰创设应遵循的原则入手，用多种形式积极展现教师和幼儿的智慧及成果，真正使主题环境与孩子进行了有效对话，充分发挥了环境的教育功能。不仅促进了幼儿的发展，也提升了教师的专业素养。

小一班

露露老师就主题的内容给我们讲解

老师们认真的观看，测评

　　主题的版块布置科学合理，整洁，色彩协调，美观大方。

小一班的主题墙色彩缤纷，充满童趣。每一块的设计都和当周的主题相结合，老师们给孩子留下了充足的创作、想象的空间，在增强互动的同时，幼儿的能力也得到了发展。

小二班

香香的水果、好玩的玩具、色彩斑斓——都凝聚了小二班孩子们的纯真心愿和创造力

小二班的墙面设计整洁优美、丰富多彩，整体设计、布置都从孩子的实际出发，真实生动，让孩子们成为了环境中的主人。

老师们认真打分中。

做到，客观，公正

成长手册测评

小三班

墙饰是无声的老师，小三班的主题墙充分的发挥了孩子们的主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创作中来。看那一幅幅稚嫩的作品，全都凝聚着孩子们的纯真向往与美好。

成长手册测评

中二班

　中二班的主题墙上是满满的童真、童趣，生动地再现了师幼之间的对话。

成长手册展示

中一班

中一班的孩子们在冯老师和王老师的悉心指导与家长的积极配合下，变废为美,不仅点缀了环境还培养了孩子们的动手能力和环保意识。

成长手册展示

大二班

瞧！这是大二班孩子的作品。生动形象，丰富的色彩，饱满的情感，都倾注了老师对孩子们浓浓的爱。

大二班孩子们心灵手巧，主题墙布置独具匠心。每一版块作品的呈现都有自己独特的设计思路，内容更是丰富多彩。

孩子们的手工作品展示，棒棒哒！

成长手册展示

它记录的是孩子们和家长朋友们的亲子时光，是一笔永恒的财富。值得回味。

大一班

主题墙展示紧扣主题，布局合理，简洁大方，明显体现幼儿参与学习的过程

老师们相互学习，相互借鉴。

内容丰富、有创意、幼儿参与性强、富有童趣，整个主题墙给人耳目一新的感觉。

成长手册展示

感叹于老师们对工作的满腔热情，佩服于老师的心灵手巧，浏览了各班之后，总体感觉为：各班级的环境，成长手册各有特色、丰富程度涵盖方方面面、形式各异的主题鲜活生动。

颁发奖品啦😄！

两样综合成绩：一，二，三，等奖出炉啦😄！厉园长给老师们颁奖啦😄！👏👏✨✨💪💪

通过这次评比活动，我们明显的感觉到各位老师教育环境创设的理念与行为发生了较大的变化，环境创设能力也有了新的提高，教师们对如何创设主题墙有了更深刻的感性认识，也为今后的各种环境创设打下了良好的基础。我们要求教师相互观摩学习，在观看的同时选择比较优秀的或者个性化的记录进行共享交流，取长补短，让幼儿成长手册能更恰当、全面的反应幼儿的成长过程，记录孩子成长的足迹，并使其成为促进孩子发展的重要手段。