持之以恒 反复教育——琼山二中2017年秋季学困生思想转化会议

水淡云轻

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化学困生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。

学困生产生的原因：

学困生学习困难有自身的问题，由于个性差异，有的学生好动、贪玩，上课注意力不集中，学习习惯较差，久而久之对学习失去信心，抱有破罐子破摔的想法，导致学习基础知识比较薄弱。另外，我们的学生家长大都是进城务工人员，家长自身文化素质低，对学生学习不能起到有效的指导作用，放任自流，使这部分学生学习处于被动的地位。因而，学困生表现出学习上主动性不强，形成了消极的失败心态，丧失了学习的上进心。

　　教务处根据学生期中考试成绩，按照学校要求考试科目总成绩达不到总分30%的学困生常态化的要集中召开会议。2017年12月4日下午四点三十分，教务处吴颜副主任在德润楼一楼会议厅主持召开了七年级这部分学困生会议，会议主要以谈心，问答式进行，到会的同学认真聆听，积极思考并回答问题。

学困生的成绩不理想的原因有这么几个方面：

1，学习态度不端正，学习目的不明确。

2，学习懒散，不勤奋，以不想读书为借口，不思进取。

3，学习方法不当。

4，信心不足，害怕失败，因而对学习缺乏积极性和主动性。

会议最后希望同学们要明确自己的学习目的，端正学习态度，重新树立学习的信心，把被动学习变为主动学习，还要做到“五自”即自信、自尊、自律、自觉、自强，以坚韧的毅力，努力克服缺点，争取学习上，思想上的进步，以实际行动感恩父母，感恩老师，感恩社会。