二十八号活动

追梦人

11月28主要活动：

2017年中国教育技术协会智慧学习工作委员会年度工作会议暨“中小学智慧教育顶层设计”

北京师范大学智慧学习研究院黄荣怀教授演讲：人工智能融入学校教育机会与挑战

主要观点：源于技术，止于应用，应用是不是真的能到位。多媒体教室的6大困境。1、内容堆砌，妨碍消化;2、逐页呈现，割裂联系3、中控锁定，教学受限；4、座位固定，活动单一；5、设备陈旧，难以探究；6、电子白板，互动缺失。所以老师不得不更多的关注设备，而忽略了学生，智慧教室环境下技术的使用，使学生真正的受益，对于技术的掌握，是不是消耗了教师的精力，技术的进入还面临着很多的问题，我们应该使技术操作更简便，使教师更多的关注学生的发展，而非技术的使用。人工智能融入学校：首先是学习方式的变革。

感悟：人工智能只能帮助学生找到知识上的不足，但人不是一台精密的机器，会有情绪、学习压力等内在的因素影响，对于大部分儿童而言，这些负面因素的排解是需要要教师参与解决的，再好的人工智能也给不了他们心灵上的温暖，从根本来说人工智能算不上教育，它只不过是一种辅助工具而已。

之后，我们有听了来自长春的窦老师的课。

一、转变课堂教学模式

1、原来就是一个单向输出，检查效果只通过考试，不会的反复练习，这只一招。师生皆痛苦。

2、以教授书写汉字为例：现在利用可以自动书写汉字的软件。教学流程为：（1）出示学习任务单（2）自学、小组研讨、练习（3）全班交流、分享（4）游戏化测试（5）利用微课进行书写指导（6）利用听写软件检查学生生字掌握的情况。生字由学生进行交流和分享，老师负责夸奖学生、讲的不到的进行补充、讲错的进行纠正。学生自己出题，利用平板互相做题。将自己的课程制作成微课的形式，便于学生课后复习。利用听写软件，解决人的发音不标准的问题。

学生讲课

教师和学生一起听课

找书法家制作的学写字软件，没个字后面有二维码，扫码播视频。

解决发音不标准问题

录制微课指导学生作文。

说了一个观点，现在一些平台并不友好，让老师做的东西太多，使用起来非常不方便。公司如果能制作便于操作的设备，就会大大助力老师的工作，否则只能是增加负担，最后是弃而不用。

感悟：通过观看窦老师的讲课，觉得其实信息技术真正能服务课程还最主要的是思想的问题，她用的设备都很普通，也没有什么高端的，这些事情大多数老师都能做到，只不过是做不做的问题。窦老师利用制作微课的形式指导学生课后作业、指导学生假期生活、通过网络进行交流，这绝对是一个用心的老师。我校希沃黑板的功能也很强大，完全能实现窦老师所用的功能。应下大力度对教师的培训，让教学插上先进的信息技术的翅膀飞得更高，飞得更远。

最后听了一所中学关于智慧校园建设的心得，因为时间的关系，讲的较快，尽管如此对我校的智慧校园建设还是有一些借鉴作用的。

该校从数字校园到信息化校园一路走来，在信息技术设备的使用过程中觉得很不方便，对教师的教学没有起到助力作用，在此背景下提出建设智慧校园的方案。

以现有的硬件为基础，搭建物联网

升级现有的软件，以适应智慧校园建设。

教育信息化是用钱买不来的，只能买来技术的堆砌。最主要的还是人的问题，三种人，第一种，善于思考勇于探索勇于承担的领导者；第二种人是懂教育懂技术勤奋努力的建设者；第三种人脚踏实地，好学敏思勇于执行者。主要的原则是开放性，可扩展性，兼容性。

感悟，智慧校园建设不是一朝一夕的事，也不是为了活动出彩的面子工程，而应该是在现实的教学、管理、生活中不断发些问题，提出使用的简便性，结合技术真正能够解决各种问题而搭建适合我校情况的智慧系统。