<h1>题记——</h1><h1>2017年11月28日，赤峰市小学语文阅读推进暨名师工作坊研讨会在赤峰市实验二小隆重召开。本次会议由赤峰市教研室小学语文研究中心—窦晓娟老师、付其文老师精心组织策划。在为期两天的会议日程中，以大阅读课题推进成果、习作教学研究为重点推广内容，其间穿插工作坊经验介绍、朗读展示等活动，并从习作课例展示、成果资料展览、各旗县区宣传片介绍等方面，集中展现了我市各旗县区学校自申报“大阅读”语文课题以来，取得的一系列研究成果。</h1> <h1>本次会议内容丰富，研究成果突出。各位参会专家及承担课题的兄弟学校，所汇报的有关于阅读教学及习作教学经验内容的介绍，具有极强的实操性，十分贴合我市一线语文教师的工作实际，引起了参会教师的强烈共鸣。</h1> <h1>正文——</h1><h1>作为赤峰市小学语文名师工作的一名坊员，与我而言，2017年11月28日这一天的意义非比寻常。因为期盼已久的赤峰市小学语文阅读推进暨名师工作坊研讨会在赤峰市实验二小隆重召开。对于全市小学语文教师来说，这会议是教研室的专业引领，是名师名家的经验介绍、是兄弟学校的交流研讨、是课题成果的展示平台、更是明确赤峰市小学语文教师未来前进方向的定位航标。</h1> <h1>窦晓娟老师、付其文老师精心筹备，思忖周到。将两天的会议内容安排的丰富且充实，营造出了浓厚的学术研讨氛围。会议从以下六个方面进行——</h1> <h1>一、坊内研讨模式新 效果提升奏实效</h1><h1><br></h1><h1>现阶段，“名师工作坊”这一新兴的教师研修模式已被广大教师熟知并日渐推广。那在勤于学习、博采众长，以及同伴互助，共同进步的目标引领下，究竟该怎样组建教师学习共同体并以此促进研修实效呢？来自红山区教研室的张晶晶老师，带来了“千淘万漉虽辛苦 吹尽狂沙始到金”的经验介绍，为参会教师做出了详细的解答。在张晶晶老师的工作坊，以确定的课题为任务载体，以线上线下不同形式进行分组研究，并将坊内经验定时汇总。切实做到了以教学研究与教学改革为重点，以促进教师自身发展和学生能力为本的个人、同伴、专业引领等活动的相结合。</h1> <h1>二、建立整体语文观 真味作文理念先</h1><h1></h1><h1><br></h1><h1>来自松山五小的王艳芝老师带来的“真味作文1+X系列训练的尝试”令参会教师眼界大开，心生佩服。</h1><h1>当我们畏惧于课程改革的重点转向了习作教学研究，而苦于阅读教学中的语意训练与习作教学的语用训练无处衔接之时。王艳芝老师通过活用教材找真机，发散思维促习作的教学理念真可谓令人有醍醐灌顶之感。相对于传统“结论性”的课堂中，教师引导学生契合教学设计的预设而忽略学生能力的培养，王艳芝老师的课堂则是真正建立了“以写为核心的习作教学”，将“一课一得”落在了实处。不同于寻常意义的单一备课到单元备课再到全年备课的“整体备课”思路，王艳芝老师树立了全局的语文观，从学生整个小学阶段习作能力培养的高度着眼，按年段、学年、单元、课文进行具体的习作教学设计。目标引领、发散思维，模块推进、句式训练，交叉进行、螺旋上升。真真切切培养学生的习作能力。</h1> <h1>三、整体布局明思路 注重实践促发展
<br>相信每一位走进实验二小的老师，无一不被这所美丽校园所蕴涵的人文气息所感染。通过赤峰市第二实验小学孟繁超副校长的介绍，我们了解到，多年来，实验二小通过海量识字、海量阅读、诵读经典、听写大赛、全员写作和朗读者六大工程注重对学生的阅读能力的培养，打造了特色鲜明的校园文化，为社会培养了一批又一批“阅读者”“朗读者”。</h1> <h1>四、典型课例导向强 朗读展示精彩现
<br>典型课例的导向示范性不言而喻，该如何把握年段目标，提升习作教学实效，真正落实语文课堂上的“一课一得”。来自红山区第三小学的赵鹏亮老师与会教师带来了一节三年级的习作指导课《围绕中心句写好一段话》。这节课，教学目标定位精准，教学设计巧妙自然。赵老师娴熟的教学技巧把握了学生读、说、写三者之间的关系，对学生进行了语段从总体到分述、从无序到有序的表达训练。</h1> <h1>来自赤峰市第二实验小学的戴玉芬老师为参会教师呈现了一堂精彩纷呈的习作赏评课。在让学生自主习作、自主推介、自主评析的过程中，戴老师大胆放手，鼓励学生个性化的解读。师生之间、生生之间思维碰撞、思路互补，金句频出，学生的写作功底以及赏析能力让全场教师赞叹不已。</h1> <h1>在朗读展示环节中，名师工作坊的几位成员，用温婉而深情的诵读的诠释了小语人的情怀；用深刻切深沉的追问，探求理想的真谛！令人动容！</h1> <h1>赤峰市第二实验小学的小朗读者们，稚嫩清脆的童声犹如甘露浸润了在场每一位老师的心田，让听众享受美好的同时唤醒了内心的感动……</h1> <h1>五、经验推广人称赞 成果展示心生羡</h1><h1> </h1><h1>除领导专家讲座、名师经验介绍等动态展示外，静态成果的展示也是本次语文阅读推进暨名师工作坊研讨活动的一大亮点。各兄弟学校纷纷将现阶段语文教学研究的成果纷纷展出，将他们宝贵的工作经验倾囊相授。</h1> <h1>六、阅读行动结硕果 成绩斐然喜报传<br>在自治区推行“大阅读语文行动”以来，在赤峰市教研室小学语文研究中心窦晓娟老师、付其文老师的带领下，我市十二个旗县区的实验校的“大阅读行动”就已展开了轰轰烈烈的实践研究活动。在本次会议上，各实验校以宣传片展示的方式，向我们了解了“大阅读行动”在我市的开展情况。来自元宝山区、松山区、宁城县和喀喇沁旗的领导老师，还将本校的工作思路和具体做法做了详细的介绍。让参会教师从学校、教师、学生、家长四个层面以及课型的分类、内容的选取，环节的设计等方面有了总体认识。<br>他们的工作方法扎实有效，具有很强的借鉴性，为其他实验学校今后的工作打开了新思路。</h1> <h1>从事教育，犹如背负行囊孤寂的前行。作为一名小语人，我们要在漫漫旅途中拔节生命质量。唯有思考，才能辨明前行的方向；唯有行动，才能到达成功的彼岸。</h1><h1>犹如此时，虽有隆冬寒意逼人，但心怀春意萌生。走在努力成为有主张、有行动、有情怀的语文教师之路上，我深知，我们都是同行的探路者和实践者。</h1><h1>路在脚下，让我们携手相伴……</h1>