第九工作坊叙说我们成长的故事从"漫步"到"慢步"

馨语

　　11月29日，第九工作坊的姐妹们相聚在恩济里幼儿园，分享自己的成长故事，此次活动由坊主陈玉英园长主持，教研室李峰主任参加了本次活动，让原本寒冷的冬日增加了许多暖意。

　　On my way ，蜗牛虽小，但仍然努力前行，就像我们自己一样，虽然没有能力改变世界，但仍努力的改变自己的质量，在团队中由无目的的"漫步"到自信的"慢步"做一只飞奔的蜗牛……蜗牛的故事拉开了第九工作坊研修故事分享的序幕。

　　明天九幼永泰园何淼 《从"漫步"到"慢步"》。有教研室和陈老师的引领，从无目的慢步，到慢慢成熟起来，通过工作坊工作，让我有专业自信的放慢脚步，踏踏实实做教育。何老师将参加的两次研修活动进行梳理，1.教研活动流程：游戏导入经验回顾抛出主题交代教研方式实际研讨梳理小结几部分组织教研。2.教研活动前思考：现象、原因、方式、落点。

　　陈园长：何老师很自谦，看到两次梳理故事，能思考，并认真反思自己，有提升。她更像一只生命力很旺盛的小蜗牛在不断成长。

　　二十一世纪 尹素静 《让每个幼儿健康成长》，分享两个"自由 自主"的案例，描述自己成长的故事，将所学、所获与大家进行分享。

　　陈园长：通过两个小案例，让老师随性的玩，教师是退在后面，自主的尊重，教师在观念的建立的时候，转变教育行为，内化为自己，真的是用体验的方式带着老师一步步去想。老师的困惑教会她思考。如何我们想给老师确认教育理念的时候，一定要共同设计、未达成目标的时候一定要研究背后的本质，其实是教育理念的问题。

　　银河之星 许云 《学习着、思考着、实践着、改变着》。学习是快乐之本，思考是动力之源。实践是收获之心，……走出去和大家交流的时候会发现别人身上有很多闪光点。走进工作坊是参加恩济里幼儿园的常态教研，我看到恩济里幼儿园参与、体验式教研，让教师在主动学习中收获快乐。很庆幸是工作坊的一员，让我对今后的工作充满希望。

　　陈园长：学习是快乐之本，分享也是快乐之本。大家的践行很重要，业务管理者要学会退下去，要退下去才能让老师有进来的感觉，但是大家想一想，是不是我们退后了，老师就能上来。活动之前的准备和思考是很重要的。但是在教研活动之前的准备也很重要。作为管理者，你也需要提高自己的软技能沟通能力，实践是改变之心。

　　为明海淀实验幼儿园 刘世环《携手同行，共赢未来》学习坊间的经验落实到幼儿园的教研活动中，从不知道该怎么去做教研，到现在游戏主题的切入，老师们参与兴趣增加了，教研效果就比较好了。

　　陈园长：真正实现了工作坊的目的，相互之间会分享，大家在一起形成了一个小团队，互相成长。

　　63916部队幼儿园 卜少梅：从一线老师到保教管理者是一个很大的转变，对于我来说是一个挑战，面临教师流动大、自身能力需要提升等问题，走进第九工作坊。通过陈园长的教研活动，我提取方法，用到工作中。慢慢学会理清思路、找准目标进行研究。我也模仿过许多教研的内容、游戏，进行尝试。

　　陈园长：每个人都是，从一线教师转过来成为业务管理者，面对的问题都是不一样的，当解决老师问提的时候，首先要自己悟，再带领老师一起尝试，还要保护教师们的积极性，但是是一个好的开始，只要教师们感兴趣、爱学习、我们就可以继续坚持下去。

　　航天机关幼儿园 丁姗姗：从参加两次教研活动谈及自己的感受，对恩济里精心、精细、精品的管理理念感受幼儿园在陈园长带领下踏实做教研，让教师获得成长，自身将所学尝试运用中获得成长。并推荐了教研室的《保教管理手册》这本优秀的书籍。

　　陈园长：业务园长是园长的助手，也是教师的扶手，我们的工作需要得到幼儿园的支持。

　　颐慧佳园幼儿园 朱丽霞：首先感谢教研室为我们提供机会，在陈园长的指导下承担两次教研开放，在实践中不断成长，让我有蜕变和感悟。过程中，教师总会给我思想的碰撞。坊主陈园长对待工作强烈的责任感。不止是教研，更多的是过程中陈园长做事认真的态度，人格魅力把我们大家吸引到了一起，点滴的成长串起了一个个故事。陈园长一对一的指导、沟通非常有效，让成长之路因承担而精彩。

　　陈园长：看着最后的画面，我就在想起他的题目成长因承担而精彩。一年多之后，看到朱老师的现在真的是非常精彩，有付出，有承担，一定会有收获。望我们以后还有老师们在以后的活动中，多去承担，多去亮相，在过程中有思考，进步很大。也谢谢每一位教师今天的精心准备。记得两年前真的感觉很有压力，觉得应该为大家做点事，看了大家的分享，压力有一点释然。我们在共享、共同的进步，我们在一起相互学期，进步的过程，不仅仅在研修我们的教研，也在研修生活中的点滴。

　　陈园长对本次活动进行小结：谢谢大家，谢谢教研室，让我享受到了工作中的幸福。在回顾中再去思考，在组织教研活动进步的过程中。

1.组织教研活动时，思考在前。

2.教师感兴趣是否合理安排教研时间、方式、目标，是成功组织教研的关键。

3.一次教研活动不能成地解决问题，每次教研活动一定带教师追着问题进行递进式的教研、使我们深入研究的保障。一学期的教研活动一定有一个主线。主线就是教师的真问题，让老师尝到解决问题的快乐，解决了我们教师的困惑。未来的保教质量的提升在每一位教师的身上，既引领专业有引领师德师能的提升。

李主任对本次活动进行总结：

从国际角度来说，导师制是促进专业发展，尤其是专业学习社区形成的最有效的策略。世界各国导师制已经成为潮流和趋势。在未来，导师制也会成为教研室在开展区域研修中全面推进的方式之一。

在保教管理工作坊中，坊主就是大家的导师。教研室组建工作坊研修，是希望能充分发挥导师的作用，促进业务干部的成长。这是教研室的初衷，在今天也看到了大家的收获。每位坊主对待工作认真负责，坊主秘书也逐渐成长起来。坊主的细致工作、秘书的协助，使大家在每一次活动都受到震撼。

作为海淀区幼儿园新任业务干部，我们给大家创设学习的机会，走进优秀、学习优秀、感受优秀，只有这样才能成为优秀的人。这种贴近式的学习，大家才会有更深的感受。我们能通过每次活动不断感受到优秀业务干部的师德修养、综合素质以及专业精神。有了真切的感受，学习才会真是的发生。

业务干部要不断努力，要有追求卓越的精神。工作坊的意义就是带领大家培养良好的工作态度、树立扎实的工作作风，力求每件事情都踏实认真、追求卓越。我们做业务的人，都是默默无闻、不求回报的。业务干部只有踏踏实实的行动，才会有凝聚力。在我们看来，优秀者的大智慧背后，都是充分的准备。

为大家提出希望：

1．我们自己是发光体。要温暖别人，首先要打开自己，不断汲取能量。

2．学会学习。要学以致用，真正用了才是自己的。

3.  勇于尝试、乐于反思、坚强自信、智慧知性。

第九工作坊有着浓浓的学习氛围，这是一个爱学习，努力向上的团队。

体现出五个重视：重视文化建设、重视实践应用、注重专业引领、重视共享共赢、重视自主发展。

　　李主任以饱含深情的诗叙说了我们的此时的心情：

感谢有你

献给为区域发展默默奉献的坊主们

你是一面旗帜，引领着我们明确前进的方向。

你是一棵大树，小树围在你的身边，让我们有了成长的力量。

你是一杯热茶，暖暖的温度、淡淡的味道，悄悄的滋养着孤独的我们。

　　第九工作坊的故事还在继续，在海淀教研室的带领下，我们每一个海淀幼教人将不断努力，不断提高业务干部的师德修养和专业精神，思考在前引领在前，踏踏实实做好每一件事，不断追求作业精神。