<h3>崔秀梅院长做报告</h3> <h3>理论阐述</h3> <h3>最接地气的讲解</h3> <h3>学员全神贯注</h3> <h3>认真听，仔细记</h3> <h3>引领</h3> <h3>讲解</h3> <h3>学员互动</h3> <h3>B组也争相回答</h3> <h3>发言最积极分子</h3> <h3>郭富凯学员发言</h3> <h3>还是清平的老师</h3> <h3>走近学员</h3> <h3>游戏教学</h3> <h3>学员提问题</h3> <h3>俺也谈谈想法</h3> <h3>点评、解答</h3> <h3>融入学员中</h3> <h3>是不是感觉很符合自己想法</h3> <h3>还是有点不太明白</h3> <h3>李虹霞的个人魅力</h3> <h3>幸福课堂</h3> <h3>展示</h3> <h3>讲解</h3> <h3>我的课堂是这样的</h3> <h3>是不是很好啊</h3> <h3>真的是这样的</h3> <h3>高新双语耿艳丽老师的示范课</h3> <h3>看学生们的认真态度</h3> <h3>自读</h3> <h3>踏浪读</h3> <h3>诵读的还真不错</h3> <h3>小组展示</h3> <h3>陈琴大师点评</h3> <h3>陈琴报告开始</h3> <h3>老师们全被吸引了</h3> <h3>第一次聆听，真的美啊</h3> <h3>吟诵古诗词</h3> <h3>太享受了</h3> <h3>吟诵法教学</h3> <h3>平仄</h3> <h3>要这样读</h3> <h3>悉心传授</h3> <h3>在中央电视台播出的吟诵录像</h3> <h3>学以致用，全员诵读</h3> <h3>加群加入团队</h3> <h3>不一样的组织</h3> <h3>太亲切了，合影留念</h3> <h3>师徒合影</h3> <h3>徒弟多了</h3> <h3>俺也崇拜</h3> <h3>都来张</h3> <h3>还是研究院的近水楼台</h3> <h3>赶紧同名师照张</h3> <h3>一块沾个光</h3> <h3>研究院成员都上来了</h3> <h3>俺是亲徒弟</h3> <h3>换个方向</h3> <h3>拜师</h3> <h3>一鞠躬</h3> <h3>老师回礼</h3> <h3>李老师也来了</h3> <h3>赶紧照张</h3>