校本课程助力学校特色发展——通化县区域文化特色校本课程开发研讨会隆重举行

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通化县

满族

开发

东北师范大学

特色

纸浆

文化

　　

　　2017年12月5日由东北师范大学教师教学发展中心承担的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目：“‘学校—社区互动’促进农村学校改进研究——通化县区域文化特色校本课程开发研讨会”在东北师范大学隆重举行，会议由东北师范大学教师教学发展中心主任课题首席专家李广教授主持。

　　出席本次研讨会的有东北师范大学教育学部柳海民、唐丽芳、刘学智、杨进四位专家，通化县教育局董桂杰副局长，通化县教师进修学校及部分学校的领导和老师，东北师范大学教师教学发展中心主任课题首席专家李广教授带领的研究团队。

　　通化县教育局副局长董桂杰为大会致辞。感谢东北师范大学李广教授研究团队对基于区域、学校的实验方案的设计、背景问题分析、现场调研诊断、任务分解落实、理论方向指导等研究方式方法流程的周密部署，专家团队的引领是通化县区域教育事业高水平发展的最强有力支撑。此次研讨会对通化县教育特色发展有样本作用和里程碑意义。

　　教育学部博士研究生陈飞做题为《农村小规模学校校本课程开发》主题发言。

　　教育学部硕士研究生杜磊娇做题为《整合课程与课程整合论》主题发言。

　　教育学部硕士研究生谭延丹做题为《“学校—社区互动”农村学校社区课程资源开发》主题发言。

　　通化县五所农村学校从课程开发的背景与需求，课程目标，课程结构内容，课程实施办法及取得的成果等方面进行了汇报和现场展示。

　　金斗朝鲜族满族乡中心小学李龙校长做《依托地域优势 精刺满绣飘香》主题汇报。

　 金斗朝鲜族满族乡中心小学依托少数民族乡的地方优势，融合了美术、欣赏、刺绣，开发了“满族刺绣”特色课程，编写了《满族刺绣》校本教材。通过多年的实践，取得了丰硕成果。学校建立了博物馆，在国内外产生了一定影响，部分教师的作品被省博物馆、二人转博物馆收藏。2017年赴澳大利亚参加中华国际艺术节活动，学校师生作品被收藏。

　　光华镇中心小学闫金亮校长做《传承红色文化 建设特色校园》主题汇报。

　　光华镇在抗战时期是抗联第一军游击根据地，解放战争时期，是四保临江战役的主战场，红色文化资源丰富。学校依托这个资源，立足学校实际，开发了红色文化传承地域课程，中华传统优秀文化课程，体育艺术课程等，编写了《红色光华》《光华赋》校本教材。多年来，学校形成了以红色文化传承，突出以德为先、个性发展的办学特色。

　　快大茂镇中心小学刘洁校长做《“满族撕纸”校本课程开发与实践》主题汇报。

　　快大茂镇中心小学植根地域文化，开展“满族剪纸”课外活动，通过挖掘整理、开发并实施“满族撕纸”校本课程，相继出版了《少儿满族剪纸读本》和《小学生撕纸》两本校本教材，将“满族撕纸”纳入了小学美术课程体系，并与语文、音乐和计算机等学科进行学科整合。通过课程的实施，提升了学校文化内涵和办学思想，突显学校的办学特色，更成就了通化县中国“满族剪纸之乡”的文化品牌。

　　张焰老师进行“满族撕纸—变魔术”的现场展示。

　　二密镇葫芦套学校大队辅导员王禄林做《传承非遗 草编艺术进校园》主题汇报。

　　 二密镇葫芦套学校根据当地资源优势，立足区域文化特色，本着传承与发展的理念，确定玉米叶编织为学校的校本课程。2016年学校创作的作品入选了第二届京津冀非物质文化遗产联展会，并获“寻找家乡记忆”少儿传承成果奖。学校师生的作品参加各种展览十几次，多次获奖。通过草编校本课的开发与实施，不仅传承了中国非遗文化，也让艺术走进每个孩子的生活，提高了审美情趣和综合素质。

　　张亚梅、李秀杰两位老师进行玉米叶编织现场展示。

　　振国学校陈虹校长做《开发纸浆画校本课程 促进学校特色发展》主题汇报。

　　振国学校从改革美术教学入手，利用废报纸、旧杂志、用过的作业本等资源，开发纸浆画校本课程，将纸浆画教学的点滴经验及时整理，编写了纸浆画校本教材。通过几年的教育实践，师生的纸浆画制作手法日益成熟，纸浆画作品多次获得省、市、县级奖励。《通化日报》对纸浆画校本课程的开展做了专题报道。通过开发纸浆画艺术教育课程，充分展现了学校师生奋发向上的精神面貌。

　　与会专家现场点评，在给予高度评价的同时提出了具有一定理论高度的建议。

　　东北师范大学教师教学发展中心主任课题首席专家李广教授作了总结发言。

　　通化县作为教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“‘学校—社区互动’促进农村学校改革研究”的实验区，近年来基于区域文化特色进行的校本课程资源开发取得了一定的成效。此次研讨会的举行，为通化县农村学校搭建了展示的平台，东北师大课程专家对通化县学校校本课程资源的开发与课程的实施给于诊断和评价，推动了这几所学校校本课程构建与实施的理论与实践研究，提升了理论研究成果，深化了实践探索，为推动学校的特色发展具有深远的意义。