<h3> 伴随着教育的需求，沐浴着课改的春风，在溆浦县教育局的领导下，在湖南省中小学教师发展中心的精心策划下，在所有专家和教师的共同配合努力下，为期10天的湖南省溆浦县小学课改主持人研修班开班了。</h3><h3> 开班仪式隆重而热烈。李再湘主任热情洋溢地给我们介绍了省教师发展中心八个部门的功能，让我们对省教师发展中心有了初步的了解。他说今天来的每一位都是骨干中的骨干，但要成为一位名师，一定要具备九个方面的条件。一需要梦想，二需要不断地学习，三要会反思，四要不断积累，五要研究，六要写作，七要交流，八要引领，九要辐射，言简而意赅，他告诉我们要成为一位名师不是一朝一夕之事，需要的是不断的努力和付出。</h3><h3> 溆浦县教育局领导周治德代表溆浦县教育局对省教师发展中心和专家表示了感谢，并对学员们提出了五个要求，希望学员们能遵守纪律，转换好角色，调整好心态，珍惜机会，专心学习，学有所得，到校后在课改中能起到示范引领作用。 </h3> <h3> 第一堂课是由来自山东泰安学校的崔成林教授给我们分享的基于小学生核心素养培育的“深度教学”的基本理论。他说当前课改处于尴尬阶段，有的坚持改，有的坚持不改，还有的一顿乱改，所以在课改过程中我们都如履薄冰，战战兢兢。真正的课改是要看三个方面的内容：一是课堂改革是否解决了问题。二是课堂改革能否提高学习成绩。三是是否遵循教学规律。怎么改？只有深度学习，才能救课堂。原因有三：一是只有提高质量的课堂才有生命力。二是只有学生喜欢的课堂才有生命力。三是只有瞄准核心素养才有生命力。深度学习的基本特征是批判理解、内容整合、问题解决、迁移运用、知识建构。给我留下最深印象的是他给我们分享的“三证明”策略。“三证明”策略是寻求证据的高质量教改路径。面对不愿意搞课改的教师，我们可以让他回答三个问题：一是你怎么证明学生倾听了？二是你怎么证明学生理解了？三是你怎么证明学生学会了？如果他能拿出证明，就说明他已经开始着手课改了。其实“三证明”就是针对学生学习后的反馈，通过反馈，我们就能了解学生的学习情况。崔教授说得反馈者得天下！可见反馈的重要性。我们教师就应该在不断反思中成长。最后他说教育就是行善，为了孩子请改变自己！教育本身就是一个良心活，我们做教育的就要拿出自己的良心和真心对待每一位学生。要想改变孩子，先要改变自己。</h3> <h3> 下午教师发展中心的张正中博士给我们主持了破冰活动。共设计了三个活动环节。一是身体舒展活动，让我们明白了身心愉悦的重要性。二是团队建设，让我们利用30分钟的时间，在全体组员齐心协力下，大家出谋划策设计小组名称、组徽、组歌和口号。这个环节大大增进了彼此的友谊，初步展现出团队合作精神。大家集体讨论，互相帮助，共同宣誓，我们自然而然地就融入了团队这个大家庭。大家的分享也是精彩纷呈。我们是第九小组，我们都是来自紫荆山山下，所以我们的小组就是“紫峰小组”，希望我们小组能像紫峰山脉一样做学生身后的大山，饱含着对教育的激情，默默奉献！三是户外“同心鼓”竞赛活动。一个好的团队主要体现在他的凝聚力和团结精神上。同心鼓这个活动就能很好的体现团队的凝聚力和团结精神。输赢并不重要，重要的是组员的积极参与，凝聚了向心力。活动后大家都积极的分享了自己的心得。这样的活动也让我们明白了课改就像一场“同心鼓”游戏，只有不断的反思探索才能找到正确的方法。 </h3> <h3>大家的展示精彩纷呈！</h3> <h3>同心鼓活动现场更是热闹非凡！</h3> <h3> 一个大家庭，需要大家的默默付出和配合。我们的班委会成员就是我们这个大家庭的家长，我们后九天的学习还需要他们的默默付出，在此深表感谢，希望在你们的带领下，我们的大家庭越来越融洽，大家学得越来越开心，学有所得，学有所成，让我们的梦想在此启航！</h3>