<h3>今天有幸听了来自名校几位教授的分享，受益匪浅。会议围绕几个关键字:慕课教学，翻转课堂，新工科，互联网+……展开讨论及探索。</h3> <h3>北京大学李晓明教授提出，慕课改进课堂教学，随时随地可以上课，而不局限于课堂中。</h3> <h3>让课堂活起来，利用雨课堂，多了互动，老师可以随时掌握学生的学习状况。</h3> <h3>浙江大学陆国栋教授，提出三个基本观点:大学之道，本科为本;教育之道，育人为本;教学之道，互动为本！提出三个转变:教师为中心到学生为中心的转变，考试为中心到学习为中心的转变 学科为中心到专业为中心的转变。</h3><div>so，我司的 a+d lab 雨课堂-互动+雷实验-以学生为中心，正是新工科时代应运而生的工具。</div> <h3>互动！</h3> <h3>多次强调，从以教师为中心，转向以学生为中心。学生要自己动手操作！</h3> <h3>“让低头族课堂，转变为强互动课堂”</h3> <h3>融通线上+线下两个空间</h3> <h3>校企合作平台</h3> <h3>陆教授，从头到尾一直强调:以学生为中心，互动教学，线上线下融合，产学合作，协同育人！</h3> <h3>河北师范刘波粒教授，指出，翻转课堂，就是先学后教，学生先预习，带着问题来听课。也推荐于歆杰老师的电路原理慕课教学，称之是国内最成功的电路原路慕课教学典范。</h3> <h3>整个报告最精彩的莫过于海军工程大学陈少昌教授，最接地气的老师，置身于本科教学，从一开始调动学生的积极性，让课堂活起来，让学生爱上电路，真正能动手，会操作！</h3> <h3>指出“O2O模式”-线上线下教学，课内课外师生互动</h3> <h3>“随堂DIY”，开放式的课堂教学新模式</h3> <h3>让学生写心得，真正爱上实验，激发学习主观能动性。</h3> <h3>陈教授提出，传统的验证性实验，没有什么用，只有调动起学生的积极性，提高动手能力，创新课堂，实现“教师真教，课堂真学，学生真会”的改革初衷！一切以学生为主！</h3> <h3>还有更多老师关于新工科教改的论文，也都提出同样的观点，推崇“雨课堂”翻转课堂！</h3> <h3>讨论了那么多，最终说的不就是我们的A+D LAB么？全球首个雨课堂智慧实验解决方案！把学生真正带入课堂，以学生为中心，把抬头的利器，变成低头的工具！</h3>