<h3> 为进一步深化课堂教学研究，促进教师专业成长，全面提高教师课堂教学水平。近日，榆林市第八小学四年级数学组开展了以“和谐课堂”为主题的互听互评课活动。活动要求课堂上充分体现学生的主体性，把课堂切实还给学生。</h3> <h3> 对学生的巡回指导是我们提高教学质量、关注每一个学生的重要手段。万利娥老师将这一方法落到了实处。</h3> <h3> 听讲习惯是孩子们长期听讲养成的一种状态，听讲习惯是否良好，对孩子的学习效果起着至关重要的作用。课前，王艳梅老师要求孩子们在课堂上能说好、听好、学好。</h3> <h3> 教学中从实际出发，设计切实可行的有效课堂练习是一个不容忽视的问题。在新理念的指导下，庞瑞老师设计了形式多样，内容现实有趣、又富有探索与思考的作业，从而提高了数学练习设计的有效性。</h3> <h3> 法国学者培根曾经说过:"习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯"。行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性作用。对小学生来讲，大胆发言的习惯十分重要。</h3><h3> 瞧，李欣学同学做到了!</h3> <h3> 老师和孩子们听得多认真啊！</h3> <h3> 听完课后，听课教师及时与上课教师进行面对面交流评课，肯定优点、指出不足，让听课评课真正落到了实处。<br></h3><div><br></div><div> 通过本次互听互评活动，极大地锻炼和提高了教师的教学能力，增进了教师之间的业务交流，促进了教师整体业务水平的提升，让榆林市八小的"和谐课堂"教学再上新台阶。</div>