基于现实 学以致用 提升课堂一乐都二中语文教师观看成都名师讲座有感

河湟星光

　　成都名师“走进青海”活动，已过去两周了，然巴蜀杏坛骄子的余音仍在我们耳边萦绕，四川名师的智慧依然令我们久久回味。为巩固成果，扩大影响，让他们的教育才智传遍学校的每位教师，乐都区第二中学于12月1日下午3:30安排全校语文教师在七（1）班观看成都名师讲座素材，进行二次培训，结合本校实际看视频，谈观感，说体会，在场的人无不为之深思和鼓舞。

　　看着谢昀照老师的“看照片，说鲁迅”的视频，各个静心屏气，或许被他的敬业和付出所感染，或许在想：一幅幅的头像，能解读出如此丰富，如此深刻的内心世界……

　　大家专注倾听，有的在思，我们平常的教学问题出在哪；有的在悟，今后的课堂该如何改进读写结合的教学内容；也有的在内心自问，身处偏远的西部怎么做才能提升当地的语文教学。各具情态，悉心观览。

　　未能参加县城培训的阿玉英老师，作为八年级语文教研组长，边听边记刘勇老师讲的“品读一养语感，深思一悟文魂，微写一抒真情”，想弥补那份缺憾，想一股脑把成都名师的经验之谈记于心间。

　　作为本次活动的主持人一王祯武老师，心无旁骛地听着，若有所思。那微笑，在暗示他认可了名师个性化的解读，带着一个主问题设计教学內容会更有效。

　　坐在右侧的马贞老师，作为九年级语文组长，也未参加县城讲座，谈笑风生。她被大家的讨论所感染，谈了现实教学中存在的问题一注重追求热闹，合作探究流于形式等现象，给大家以启发。

　　瞧，他们细心做着笔记，写下个人之感悟，思考今后之打算，蓄积名师之智慧和才情，为明天的课堂教学在做着精心规划。

　　结合两次培训，李善华老师畅谈了自己的所得所悟。他从课堂的文本解读，说到了好的作文教学是激发学生的潜能表达真实的自我；从阅读的整体感知，谈到了课堂环节次问题的设置如何围绕主问题；从学校的学生实际，谈到了我校教师在课堂教学中的亮点和需要改进的地方。他的发言，令听者认同和默许。

　　活动结束了，你瞧，马贞老师似乎意犹未尽，仍沉浸在前面的学习和讨论中。年轻的她，深感肩上的担子很重，新课改下的语文教学之路还很漫长。

　　“我们的语文老师阅读的时候是正常的，而备课的时候就不正常了”“唯一不能替代的，是你的专业”“教育不是工业，不需批量生产，不需做大做强；教育应是农业，需要精耕细作，需要做小做细”……这一句句振聋发聩的话，仍在笔者的耳边回荡。

最好的教学经验，应是适合本地区的环境，结合学生水平，吸纳他人之所长，化为己用的经验。面对“语文在沉睡”的现状，我们不能“艰难的守望”，而要“智慧的突围”。我们既不能墨守成规，也不能生搬硬套，只要汲取他们中的一点点，“回归常识，追求本真”，那我们的教学就会走在正道上，语文教学定会百花齐放，姹紫嫣红。