全国深度教学学习第二天

期待

　　2号，全国深度教学高级研修班在继续。这一天，安排的全是报告。上午，最先开讲的是昨天的洋教授——Timothy J.Stanley，他讲的是《教育，经验与成长》。通过他的美女翻译的解说，我们明白了他的主要观点是教育即对话、教育即生长、教育就是要成为完整的人。

第二场报告是《发展深度教学，培养关键能力》，由深度教学首席专家郭元祥教授主讲。

　　关于深度教学，特呈现郭教授的几张PPT来凸现他的主要观点——

《学生学业质量监测：基于PISA的启示》是第三场报告，由华中师范大学伍远岳博士主讲。PISA测试以前的培训中曾接触过几次，但前几次的培训只是了解PISA测试涉及阅读、数学、科学三个领域及我国部分地区参与测试后的水平，当时得到的启示就是学校教育要重视语文、数学、科学这三个学科。而今天，伍博士的介绍让我深切地感受到“为未来而教、为未来而学”的教育责任，因为PISA测试考察的是义务教育结束时学生是否已经掌握参与了未来社会生活所需要的知识和能力，这与我们平时的考试立足点截然不同：PISA测试关注未来，关注能力，而我们平时的各类考试多关注目前，关注知识，甚至只关注分数。这么一比较就不难发现，今后，合格的教师更应致力于教给学生贯穿一生的和能持续学习的能力。

最后，伍博士总结了PISA测试带给教育者带来的启示：

1. 更新评价理念，科学设计评价工具；

2. 明晰考试命题的能力框架，明确考试评价要点；

3. 建构学生学业质量标准，实施基于标准的评价；

4. 监控学习过程及背景，建立学生成长数据库。

　　中午1:30，最后半天的活动又拉开了帷幕，给大家授课的是华中师范大学姚林群副教授，她讲的是《深度学习视野下教师的教育价值观念重构》。

　　最后半天，很多与会代表都离会了，但我们一行人依然坚守会场，认真倾听。

之后，临港实验学校两位主任分别从小组合作制、走班选课制和校本研修方面展示了他们学校“以项目驱动的深度教学”成果。

　　作为一所镇级学校，无论是学校规模，还是课程改革取得的成绩，都令人佩服。这也再次说明，学校要发展，科学的教育价值观念引领尤为重要，其次才是勇于创新，忠于实践，甘于寂寞，能做到这些，任何一群学校都能在平凡中做出不平凡的成绩。

最后，整合研修活动在简单的结业典礼中落下帷幕，而我们融安的深度教学之旅却刚刚开始。