博观而约取 厚积而薄发

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质量检测是教学"五项"常规之一，也是检验阶段教学情况的有效方式，做好质量分析对于巩固教学成果和改进提高有着重要的价值和意义。我校定于2017年11月30日下午召开期中考试质量分析会议，并对后半学期的教学工作做了具体安排。

首先，齐校长基于数据分年级对学生学业成果情况进行了深入细致的分析，着重指出了当前教学中存在的问题，使老师们从不同层面，不同角度对各年级的教学现状有了清晰的了解。并提议全体教师从质量观、日常教学工作行为、教师个体学习力三方面做出改变，以积极主动的姿态投入自身的教学，主动摈弃一些定势的思维和行为的传统惯性，努力寻求更加合理的、积极的、有益的方式，在循环往复的实践与反思中不断完善，不断优化教学方式，抓实日常教学效益。

一年级语文胡娜老师，对于本次语文考试做了分析：1、学生字迹潦草。2、学生识字量较为薄弱 3、个别学生基础不牢固。对于后半学期计划胡娜老师提出坚持让学生每天读书的好方法。

一年级数学祁孜垚老师，对于本次数学考试做了分析，1、学生慌张不检查试卷。2、不认识个别字。3、不理解题的意思。4、个别学生滞后。改进措施：1、重点抓滞后生。2、培养学生良好学习习惯。

二年级苏峰老师对于本次考试分析，1、缺少认真读题的好习惯。很多丢分的学生是因为没有认真读题，还没好好审题就开始做，因而对题意理解不到位，致使失分；有些学生写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，有没有错的，不检查试卷有没有漏题也是丢分的主要原因，所以指导学生形成良好的读题习惯也是相当重要的。

2、学生的语言表达能力、理解能力和运用能力差，部分学生，对所学知识不能灵活运用，学生想象力不够丰富，分析判断能力差。在造句和作文中缺乏想象，不能写出具体生动的句子，不能准确、通顺的表达自己的意思。

二年级数学张佳老师对期中考试做了分析。 1、学生对基本概念的掌握较好，但对概念的灵活应用存在问题，这说明教师在教学中虽然重视概念的教学，但学生对概念的理解不到位、体验不到位，概念和学生的知识结构脱节，应用不够自如，有待教师在今后的教学中注意引导。

2、审题、读题、检查习惯的培养，仍然是教师在今后教学中注意的一个重要问题。做题出现问题的主要原因就是学生审题不认真，对题意的理解不到位，从而使学生的答题情况不理想。

三年级樊明老师对于本次考试分析。1、因为知识较难，试题难度一增加，学生间的差异就凸现出来了。

2、基础知识掌握不扎实。如第三题出现的错误说明了这一点。

3、 学生两极分化严重差生太差 ，知识不能融会贯通。学习劲头不足，学习方法欠得法。这归根于平时学习态度不端正，上课开小差，作业马虎，甚至不完成， 课后不爱思考，学习不感兴趣， 教学中基本知识不够落实，对学生要求和管理有待加强。

三年级王小哲老师对于本次考试分析：1、积累运用知识中出错的原因就是个别同学仍然不能牢固掌握拼音字词，尤其是学困生。

2、缺少仔细审题和认真检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成良好的答题习惯和检查习惯。

四年级齐磊老师对于本次考试分析：1、审题不清。学生对题目的要求理解不准确。如将题中要求选择"错误"看作选择"正确"，"不能"看作"能"。

2、阅读理解力不强。有的学生不理解题目意思，出现答非所问的现象；有的学生根本没有仔细地阅读，从表面上看到题目有点难度就不愿去思考。这一方面说明了学生比较懒散，不愿完整地去读题，去思考；另一方面也说明了学生对阅读题有畏难情绪，没有掌握一定的阅读方法。

四年级刘盈老师对于本次考试，做出分析：1、基础知识不会举一反三、迁移类推。

2、计算能力较弱，缺乏一定的灵活性。

3、操作要求不明，操作前缺乏思考和判断，也缺乏一定的严谨性和规范性。

4、解决问题欠灵活，缺乏认真分析问题的好习惯、浮躁不够冷静。

五年级庞红妮老师对于期中考试做出分析与改进措施：

1、学生阅读习惯较差。教师课堂教学的训练还是不够，有时为了进度，只是蜻蜓点水，面面俱到反而没有抓住重点。因此，听说读写的训练应该时刻贯穿课堂始终。

2、学生的作文水平太低，习作的内容简单，短小，枯燥无味；语言表达不够准确和流畅；部分学生不能认真审题，习作出现跑题现象；组织材料能力弱，所以文章中心显得散；肚里无话可写，语言苍白、平淡。字迹潦草，书写不干净。因此让学生乐于表达显得尤为重要，至少要有话可写。其次，培养学生的一些作文方面的习惯也比较重要，比如留心观察的习惯、审题的习惯、收集材料的习惯等等。最后，要多让学生阅读积累，丰富储存，书读多了，自然就能厚积薄发了。

五年级王水仙老师对于期中考试做出分析：

1 、学生的计算能力有待于加强，提高准确度。

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。提高学生运用数学知识解决问题的能力。

3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

本次期中测试教学质量分析会，使任课老师找到差距，进一步明确自己在教学工作中存在的得与失和要努力的方向，为学校今后抓落实、促成绩进一步提高教学质量的打下了坚实的基础。最后齐校长对此次质量分析会进行了总结。也给全体老师提出了要求，首先备好每一节课，制定最佳备课方案。其次以学定教，改进课堂教学。每节课的教学目标要科学、简明、可测，目标要贯彻"少、精、活"的原则，精心安排教学步骤，注意教学过程、教学方法的优化。最后落实训练，加强过程控管。学生作业教师要及时批改，最好是面批面改。这样才能及时发现问题，及时指导学生订正，进行补差。提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事，但我们现在要做的就是朝夕必争，我们有理由相信，在全校老师的共同努力下，我校的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个质的飞跃。