简报

安永忠

　　隆冬袭来，寒气日盛，值此万物萧瑟之际，2017年12月2日，我校迎来了期盼已久的第一届教科研大会。本次大会是总结的大会、表彰的大会、更是催人奋进的大会，它犹如冬天里的烈火，将驱散严寒，点燃我们心中的梦想。

　　首先，张继剀同志致开幕词，他强调了教科研工作的重要性、表彰奖励方案、今后教科研工作的要求及教科研工作的努力方向等方面详细阐释了本次教科研大会召开的必要性和现实意义，对本次大会起到提纲挈领的作用。

　　我校自建校以来，一直以课堂为主阵地、以学生为中心、以教研教改为依托、以科研理论为基础，形成了独具风格的特色教育体系。为进一步加快我校教研教改步伐、加强校本课程改革力度、激发课题研发的潜能，强化“科研兴教、科研强校”的意识，全面提高教师的专业素养和文化知识素养，从而打造一支专业技术过硬，理论水平高超的学习型、创新型、研究型的师资队伍，大会领导小组和筹备组从大局出发、立足本校实际，反复讨论研究，最终确定从优秀课例、课题、论文、教学随笔、教学成绩等方面表彰奖励建校以来在教科研方面做出突出贡献的个人。

　　教体局副局长杨长兵同志百忙之中抽出宝贵时间莅临会场指导学校教科研工作，并做了重要讲话，对教师培训、队伍建设、课堂改革等方面做了论述，也对学校教科研工作的发展提出了发展愿景，坚定了学校教科研工作的信念。

　　课堂是孕育学校教育教学质量的摇篮，教育教学质量则是学校的生命线。一所学校要想取得骄人的成绩，就必须倾其所能，努力打造优秀课堂，力争让每节课成为精品课例。课例是优秀课堂的支撑，是师生共同成长、共同进步的见证，是师生思维碰撞的结晶，好的课例学生不仅接受了知识更学会了做人之道。纵观教育的发展史，我们不难发现所有的教育名家都是从课堂一线走出来的，因此，我校将优秀课例列入教科研大会表彰的重要项目，以此来推动学校教研教改步伐，提高教育教学质量。

　　教学的终极目标是育人，学校的一切活动是为育人服务的。教学成绩是教学评价的一个重要组成部分，因此，本次教科研大会将教学成绩作为表彰奖励的又一重要方面。通过阶段性评价，教师可以纵向、横向比较，找出自己教育教学中从在的不足和值得发扬的闪光点；学生也能找到自己的优势和劣势，看到差距，认识到自己在总体中的相对地位，以便及时查缺补漏，客观上能起到鼓励与竞争作用。

　　课题是学校发展的问路石、论文是学校发展的助力器。通过课题论文的研究可以为学校发展出谋划策、为教研教改提供有力的依据、为学生成长预设合理的方案。有人将教育管理和教育科研比作是学校发展的两个轮子，我认为很有道理，没有了教育科研，离开了课题研究学校也就失去了持续发展的原动力。因此，课题、论文将作为本次教科研大会的重头戏。

　　古人强调：“吾日三省吾身”，新课程改革则提出反思是教师自我成长的重要手段之一。为师者把写教育随笔作为日常教育反思的主要形式，将一天所见、所想、所读载入日记，这些行动本身就是教育的总结。只要我们每位教师真心实意热爱我们的教育事业，做教育工作的有心人，随时都会发现值得写、值得反映的东西。从某种意义上说，教育随笔的写作是教育科研的初步，可以为教育科研准备素材，可以提高提出问题、分析问题、解决问题的能力，对推动教育事业的进步，对提高自己的教学水平都有一定作用。

　　外出培训代表和受教科研大会表彰的优秀个人代表共计十六人先后进行了交流发言。发言内容涵盖面广，涉及培训心得、课堂改革、论文申报、课题研究、教学感悟等方面。

　　段虎灵同志在总结发言中高屋建瓴地概括了学校教科研工作的意义、提出了下阶段教科研工作的新思路。

　　总之，用心做好教科研工作，对学校的可持续发展有着至关重要的作用；对教师个人的成长与专业发展有很大的帮助，有理由相信，以此次教科研大会为契机，有全体老师的聪明智慧与通力合作，我校的教科研工作会再上新台阶，再创新辉煌。

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