<h3>触及灵魂深处的教育才是最好的教育。</h3><h3> ——李传庚</h3> <h3> 2017年12月1日，今天是南浔区校本培训管理者南京学习之旅的第三天，下午全体学员踩着冬日的暖阳走进了第二所观摩学校——南京市三牌楼小学。</h3> <h3> 朴素的校门和简明的校园环境让我心中产生了疑虑：传说中环境优美、设施齐全的"江苏省实验小学"怎么像是一所90年代的校园呢？后来才得知，三牌楼小学本校区正在修建，目前是属于借场地上课阶段。</h3> <h3> 设施的陈旧可不代表学校精神的匮乏！这不，一抬头眼球就被教学楼上闪闪发光的六个金色大字"有温度，会思考"给吸引了。加上旁边悬挂着的四条大大的荣誉横幅，磅礴的气势迎面而来！看来，我们今天又可以从这所学校学到很多宝贵的经验了。</h3> <h3> 孩子们正在上体育课，全身都洋溢着快乐。旁边的墙面上展示着"小小探索者，大大思想家；让思维有方向、让思维有温度、让思维有挑战"。极富哲理的办学主张和办学理念让我对今天的学习充满了好奇和期待！</h3> <h3> 终于见到了今天的主讲专家——三牌楼小学校长、党支部书记李传庚。李校长曾主持江苏省教育科学"十一五"规划课题"做小小探索者——以探索性活动为突破口，实施优质教育的实践研究，以及江苏省教育科学"十二五"规划课题"求索：小学特色文化的校本建构"。</h3> <h3> 李校长为我们作了专题讲座：从"学习场景"走向"场景学习"——三牌楼小学前瞻性教改实验项目与省教学成果申报的回顾。他主要向我们介绍了"学习场景"项目的文化生长、"学习场景"项目的生成与设计、"学习场景"项目的生动实践、从"学习场景"走向"场景学习"四个部分的内容。李校长告诉我们，该项目的实施主要是基于探索教育文化和基于儿童的思维发展研究，目的是为了促进儿童思维多样化发展。</h3> <h3> 李校长给了我们很多宝贵的建议。他希望我们作为校本培训管理者能够在传承中创新，要将校本培训指向教学改革或者课程改革，以问题为导向，切实做好项目管理，以写作来促进研究。他还告诉我们很多极富哲理的道理，"教育要与生产劳动相结合"，"触及灵魂深处的的教育才是最好的教育"，"方向比努力更重要"，"成长比成功更重要"等等。</h3> <h3> 李校长声情并茂又极富感染力的讲座深深地吸引了全体学员。大家时而聆听，时而记笔记，时而拍照，时而又被李校长幽默风趣的语言逗得哈哈大笑……每个人都投入其中，都想要多学一点李校长在校本培训和管理方面的经验。</h3> <h3> 慷慨大方的李校长不仅毫无保留地介绍了自己的经验，还赠送了我们一部分他的著作成果。这一次的观摩学习，我们收获颇丰！</h3> <h3> 最后，李校长还给学员们提供了互动答疑的机会。钱利祥主任颇有同感地表示，诚如李校长所说"优秀就会快乐"，他希望我们所有学员都能好好内化所学的宝贵经验，希望我们都能做一个优秀并快乐的校本培训管理者！</h3> <h3> 人生需要沉淀，宁静才能致远。前方，校本培训的道路还很长，坚持走下去，总会有惊喜！</h3>