<h3> 11月28日下午4:30，固始一中在学校录播室召开了学校高二年级期中成绩分析会。</h3><div> 负责高二级段工作的学校副校长张炜、教务主任张松林、及全体高二教师参加了会议。</div> <h3>首先，教务主任张松林对我校此次高二期中考试成绩进行了全面详细的分析。</h3> <h3> 副校长张炜就期中考后教学管理提出了要求。</h3><div> 1、增强责任心、提高教师内驱力。</div><div>责任就是承担应当承担的任务，完成应该完成的使命，教师的工作对象是已在成长中的学生，教师以什么样的态度对待工作，学生就会以什么样的态度对待学习。责任心是教师师德的重要内容，也是师德的外在表现。没有责任心也就没有真正的教育，所以我们提出“为未来负责”的要求。</div><div> 教师应该：</div><div> （1）对工作负责，爱岗敬业，恪尽职守</div><div> （2）对学生负责，教师无法选择学生，却能选择如何影响每个孩子的命运。关注学生的全面发展，不仅关注学生学业，也要关注学生的情感和态度，价值观，不仅关心学生学习，更要关心学生生活，健康品德和习惯。</div><div> （3）对学校负责，要用自己的言行去诠释教育者的基本素养。名校生名师，名师促名校。</div><div> 2、继续改变教学观念，增强学生驱动力。</div><div>在教学中解决学生的学习动力不足问题，是教学成功的关键。如何增强学生学习的内驱力呢？</div><div>建议：</div><div> （1）端正对学习的认识，是激发学习动机的前提。要使学生认识学习是现代人生存的需要，帮助学生认识自己是学习的主人，只有亲自参与新知识的发现，独立解决问题，善于思辨，学会整理归纳，才能真正锻炼自己的思维，发展自己的能力。</div><div> （2）采取各种方法激发学生学习欲望。设计自主课堂，让学生走上讲台。</div><div> （3）设计认知冲突，激发求知欲望。那就是课堂新奇有悬念，将学生带入充满希望的境地。</div><div> （4）创设成功机会，给予成功满足。例如，设计活动，提出问题，进行社会调查等，但要因人而异，注重层次差异。</div><div> （5）开展各种竞赛，激发学习热情。让学生在竞赛中促学习，在成功中找快乐。</div><div> （6）练习批改激励。批改练习中，不要吝啬你的表扬，用多种语言表达方式，激励学生，快乐生兴趣，兴趣生动力，动力促提高。努力培养学生这种“勇攀高峰”的愿望，我们教师必须付出满腔热情与真情。</div><div> 3、重视基础教学，提高学生发展潜力。</div><div> 二年级是高中三年承上启下的学段，关键中的关键。我们学生之所以厌学，其根本原因是基础太差，对老师所授内容难以理解和贯通，而我们在教学过程中，要么是对教材理解不透彻而未能讲解到位；要么是选择大量的例题、习题，游离于课本之外，大讲方法。事实上，凡是学生迷惑，或出错的地方都是他的基础知识不过关的地方。基础知识未能融会，何以贯通呢？所以教师在上课过程要立足基础，夯实双基，回归教材文本。课本是课程标准的直接体现，把握好课本就是落实课标基本要求。力克不分层次，不顾对象，不讲学段，讲的多，拓的深，联的广，以讲为会，以会为懂，以懂为通。</div><div> 4、落实课堂规范，打造高效课堂。</div><div>积极开展教学改革，改进教法和学法，切实提高课堂教学有效性。确立以学生发展为本，以学生为主体的教学理念，创导出有效的教学模式。</div><div> 《固始一中课堂要规范》为：</div><div> 1、小预备铃响前进教室，入班即静。 </div><div> 2、准备好本节课相关课堂材料，并保持桌面整洁。 </div><div> 3、明确学习目标，迅速进入学习状态，手中有笔。</div><div> 4、上课聚精会神，严禁闲叙、睡觉、玩手机、打搅他人。</div><div> 5、严禁东张西望、做小动作，严禁做与学习无关的事。</div><div> 6、科学、有效地记笔记，坚持整理错题本、经典题本。</div><div> 7、认真聆听，积极互助，踊跃参与课堂讨论。</div><div> 8、及时整理、消化、巩固本节所学知识。 </div><div> 9、自习安静，自主学习，不窜座位，不窜教室。</div><div> 5、加强教研组建设，提升备课质量。</div><div> 要把独立备课和集体备课结合起来。要让集体备课落到实处，实施“五步式”集体备课。即个人初备――集体研讨――专业引领――课案生成――教学反思。每周一次的集体备课会上，以个人钻研为前提，以百家争鸣为特色，以集体研讨为手段，以共同提高为目的，充分发挥学科带头人和骨干教师在集体备课中的作用，发挥集体智慧，让教师在群体研究氛围中共同进步。</div><div> 6、落实教学常规，提高教学质量。</div><div>按照上述备课要求，老师精心备课，凡备课不充分的课不上，讲再多学生也听不懂不讲，讲再精彩没有学生参与的课堂不上。扎扎实实的按照学案导学模式组织教学的全过程。让整个课堂，导－探－练－思有机结合。</div><div> 落实作业的精选，精练，精批，精评。按照课时要求设置作业；作业批改时全面批改和面批面改相结合；批改应加强问题的针对性，不可空洞无物；布置课外作业要经常检查落实。作业布置始终坚持基础加能力的原则。</div><div>注意对学生学习惯的培养,预习习惯、良好听课习惯、记笔记习惯、反思习惯、纠错习惯等待。利用自习堂时间或其他自习时间做好补弱工作，采取谈话、鼓励、辅导等方式加强对薄弱生的任务检查。从最后一名抓起，促使良好学风的形成，与班主任形成合力，打造积极向上的班集体。</div><div> 7、落实班级管理，提高管理效益。</div><div> （1）突出计划性。开学之初，班主任对所带班级要有一个周密完整的计划。要确定班风、学风、学生意志品质、学业成绩、习惯规则意识等所要达到的目标。</div><div> （2）突出针对性。班级中学生个性差异明显，在班级管理中一定要注意因人而异，方法多样。</div><div> （3）树立权威性。班主任要让学生信服，信其师，亲其道，班主任就必须树立权威。教学上让学生叹服，在示范上让学生信服，在品德上让学生心服，在语言上让学生口服，在关照上让学生幸福。</div><div> （4）突出阶段性。</div><div> 学期进展如同河流，流经不同地段都有不同变化特征。班主任也应关注不同时期可能会产生哪些新问题。阶段性目标是否完成，采取相应措施及补救办法。</div><div> （5）突出激励性。这里不仅指班主任，也包括我们老师，不要吝啬对学生的表扬。我们每一次表扬都会是学生进步的动力，要善于发现学生的闪光点，要会选择不同方式的角度去激励学生，用赏识的目光看学生。 </div><div><br></div> <h3>附：高二期中考试“优秀教师”、“优秀班级”、“学习标兵”、“单科状元”照片及名单。</h3>