寓教于乐 玩转新课堂

Meiya

　　我们挥手告别了那景色迷人的秋天，轻轻踏进了冬天的门槛。初冬像一位美丽的，高贵的公主，舞动着她那神奇的面纱，送来阵阵凛冽的寒风。尽管室外寒风瑟瑟，我们天隆学校的赛课活动却在如火如荼的进行着，在11月29日上午，我们有幸听了我校朱华萍老师的英语课，她寓教于乐，展现出了一节别开生面的高效课堂。

课前，朱老师带领全班同学进行了欢快的有节奏的warm-up,这不仅烘托了课堂气氛，也增强了师生感情。

猜猜这个是什么呢？☺

对，是finger-dance,同学们的手指像一个个跳动的精灵，灵动极了。🎶

　　“先学后教，当堂训练”是天隆学校一直运用的教学模式，它是一种先进又高效的教学模式，其实质是：学生全程自主学习。学生知识内化率高，终身发展所需的学习能力、思维能力受到良好锻炼。它不仅改变了教与学的顺序（先学后教），而且真正理顺了学生主体和教师主导的课堂关系，克服了要么“满堂灌”，要么“放羊式”两种教学的弊端，教、学结合，讲、练结合，生生互助，师生互动。朱老师出示的学习目标和学习指导不仅给予了同学们明确的学习目标，同时也提供了学生自学的有效指导。

　　“师者，人之模也。”教师自己的书写对学生而言是一块模板。教师的示范性书写不仅要体现在新授课的板书之中，同时要体现在一切展现给学生的内容之中。朱老师已经给同学们做好了规范书写的准备。同时，为了激发大家的踊跃性，小组之间的竞争机制也是不错的方法。

　　课堂气氛直接影响着学生的学习效果，华萍老师用和蔼的态度、亲切的语言感化学生，打消学生的顾虑，让学生敢想、敢问、敢说，努力为学生创造一个适合他们兴趣、爱好和个性发展的课堂环境，充分发挥了学生的主体作用。

　　华萍老师精彩的课堂游戏不仅活跃了课堂气氛，还能让学生积极主动地参与进来，学起来兴趣盎然、轻松愉快、情绪高涨，让学生“在玩中学，在学中玩” ，学生在唱唱笑笑中不但学会了语言，而且学会了怎样使用语言，又满足了他们好奇、好动的心理，学生触景生情，激发起表达的欲望。👼

　　让我感受最深是华萍教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看华萍老师语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。

　　合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。合作学习很有好处：第一，拓宽思维，深化学生的认识。第二，培养和训练口头表达能力。第三，可以培养合作精神。华萍老师课堂里的小组合作正在有序而又紧张的进行着，孩子们还是很有合作意识的。😊

　　作为教师，我们会经常听同科老师、骨干老师或其他科老师的课，听的目的是学习他们好的教学态度、教学风格和教学经验，起到取长补短，共同进步之功效。每听完一节课要及时评价，指出其优点和不足，因此评课是教师必备的一项重要能力和基本功，是提高教师教学水平的又一条重要的途径。评课的过程是深入思考的过程，是认真总结的过程，是由现象升华到理论的过程。如果只重视听而不重视评，甚至听而不评，那就失去了听课的真正意义。所以说，评课比听课“更为重要”。 在听完华萍老师课的当天，针对这节课，大家实事求是，在愉快的氛围中肯定了其优点，同时也指出了不足之处，每个人通过评课以达到相互促进，共同提高的目的。

　　教育是一件知易行难的事情：教学之道，任重道远;教学之道，取法自然;教学之道，贵在专心;教学之道，更要从实际出发，遵循规律。在这场战争中，我们要有军事家的策略、战略家的眼光、更要有指挥家的才能。天隆的老师们，让我们一起加油吧！💪💪