名师指引 共话整体识字课型

立春

识字

主任

晋级

学生

老师

张晓辉

我校

整体

运用

大家

　　初冬落叶时节的复旦校园，梧桐树叶金黄璀璨，随风闪动，静谧中彰显着活力。11月30日，盐湖区教科局教研室张晓辉主任莅临我校，对主题阅读“整体识字课型”进行引领与指导。

　　 整体识字课展示

　　景崭苗老师给大家带来二年级上册第八单元《狐假虎威》和《狐狸分奶酪》整体识字课

　　景老师以一首小诗《好心眼儿 坏心眼儿》导入，激发了孩子的学习兴趣，然后通过分角色扮演读、唱和读、男女生对读等多种美读策略，充分调动了孩子们的学习兴趣，增加了课堂的情趣性，带领孩子们畅游在有趣的汉字王国，陶醉在神奇的童话故事中。

　　我校青年教师王肖遥给大家展示的是部编版语文一年级上册第五单元《大小多少》。

　　课堂上，王老师图文结合，运用识字晋级攀登卡，引导学生自主识字，通过男女生合作读，师生合作读等多种美读形式，带领学生充分了解课文，让学生在读中识字，体现了主题阅读的随文识字的特点，用有声视频生动形象展示了“鸟”字从甲骨文到楷书的演变过程，学生们个个都投入其中，最后用摘苹果的游戏巩固识字，带我们体验了一堂精彩的整体识字课。

评课议课 专家引导

　　张晓辉主任运用六顶思考帽带领老师们展开交流。她首先用“红帽子”肯定复旦小学这片犹如桃花源的心灵净土，这里环境清幽，有一群精力充沛、热情好学的青年教师。接着，建议老师们评课议课中，运用“黑帽子+绿帽子”在挑刺中提出合理化建议。

在张主任的建议下，老师们运用“六顶思考帽”剖析了这两节课上存在的共性问题，并提出相应的可行性建议。

　　

老师们纷纷提出自己的疑问，上官霞霞老师指出晋级攀登卡的使用应落到实处。张晓辉主任就这一问题引领大家进行反思:“如何高效科学地使用晋级卡以及如何常规化、常态化地使用晋级卡？”她建议晋级卡可以提前发放给学生，让他们利用课余时间提前自我检测。

张主任还强调教师要尊重学生的个体差异，不要强求所有的学生都要掌握全部生字，要允许二、三级的现象存在。张主任建议大家常态化使用晋级卡，还要考虑材料的使用和纸张的节约。

　　评课的同时，张主任带领大家进入更深入的思考。张主任在课堂上时刻关注学情，发现有的孩子在学习结束后，比课前只多认了一个字，为什么会出现这种情况呢？

她指出学生在读的时候一定要指读，并且要运用趣味识字的策略来吸引学生的注意力。张主任和韦鸽老师现场为大家演示了趣味识字游戏 ——我来指你来猜。张主任指出一定要多创造让学生与难字见面的机会。

　　最后，张主任和大家分享了《主题阅读大单元整体识字教学策略》，老师们进一步明晰了识字的策略和《大单元整体识字》的教学环节。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”

我校语文教师在“新样态”主题阅读课型的实践中，定会不负巩美丽副校长的期许“实实在在地学习，扎扎实实地运用”。

我们坚信，在张晓辉主任的指引下，在巩校长的高度重视下，我校语文课堂教学定会一路花开，一路芳香。