<h3> 为了推动学校校本教研发展，探索校本教研有效性途径与策略，共同切磋教学技能，不断提升教学效果。2017年11月28上午和29日，我校在学校展课厅举行了主题分别为："学习方式训练""数学学科联动课研讨活动"的校本教研活动。学校行政领导和全体数学老师参加了本次活动。</h3> <h3> 学习方式训练篇</h3><h3> 我校积极响应城区教育发展的要求，扎实开展以"学习方式训练"为主题的教研活动，全体班主任以及部分老师在校领导的带领下参加了本次活动。此次活动由学校三位优秀的年轻美女教师带领1705班活泼可爱的孩子们在轻松愉快的氛围中有条不紊地成功的完成了此次展示课。</h3><h3> </h3> <h3> 三位老师主要以学科教学为依托，重点对学生进行学习方式的训练，活动开始先由语文科组李坤老师进行展课，李坤老师的学习方式训练课主要是让学生学会倾听、发言、约定，学会小组合作交流学习等。针对本节课的训练并结合学科特点，紧接着分别由数学科组冯俏老师以及艺术科组梁艺馨老师结合自己的学科教学开展学习方式训练课。三位老师出色的授课既让孩子们学会了约定，学会了"如何发言""如何倾听"，也做到把看、听、讲、做、动静转换几个要素有机结合，达到了预期效果。听课的老师们表示，今后会继续在课堂上贯穿学习方式的训练，只要各科任教师要求一致，一定能帮助学生形成良好的学习习惯，让班级形成良好的课堂常规。</h3> <h3> 课后，学校领导和部分老师参与了此次研讨评课活动，并提出了许多宝贵的意见。我们的胡梅校长也进行了简明扼要的讲话，并给老师们提出了希望。</h3><h3> 据了解，学校举行学习方式训练课的目的旨在让学生快乐而高效的学习。校领导表示，下一步将把学生的学习方式训练课融入到日常的教学中使之常态化，从而促进教学的发展。</h3> <h3> 数学学科联动课篇</h3> <h3> 联动研讨活动分三个环节。第一环节是五、六年级图形系列的面积联动课展示。首先由梁小宁老师给大家展示五年级的数学课题《平行四边形的面积》。课堂上，梁老师秉着"探、析、悟"的数学思想方法，通过引导学生观察，操作，比较，分析，感悟；充分培养学生的探索能力，分析能力和解决问题能力。紧接着是伍伟红老师展示六年级数学《圆的面积》。课堂上，伍老师能充分调动学生学习的积极性，整个课堂洋溢着合作、探究、愉快的学习氛围，学生的学习热情非常高涨，学生的探究合作能力得到了充分的张扬。为了检验课堂教学效果，在每节展示课的最后五分钟，学校领导特别安排了五分钟的随堂检测。</h3> <h3> 课程中孩子们的合作探究</h3> <h3> 第二个环节是观课议课研讨。研讨在"灵惠美"特级教师工作坊坊主陆惠兰老师的指导下，议课方式接轨了当前课改模式，采用了"团队集慧+展示个性+发挥特长"的创意方式。各科组的成员先集中一起畅谈上午联动课的感受，然后综合起来运用思维导图的方式上台进行了展示。这种议课方式有效地调动了教师议课的积极性，同时展示了教师的个性，让整个议课环节充满了活力与乐趣。</h3> <h3> 富有创意的思维导图评课</h3> <h3> 团队合作展示智慧评课</h3> <h3> 最后由坊主陆惠兰老师总结本次教研课的意义，并给老师们分享一个小讲座《面积教学观课议课》。讲座分为几大版块："一节好课的标准"，在课堂教学中如何"抓关键，个性化处理"，还给老师提出了"几点建议"。全体数学老师受益匪浅，感觉饕餮了一次教学的盛宴。</h3> <h3> 通过多样比的教研活动，为我校数学教师搭建了一个相互学习和交流的平台，让各位数学老师开阔了眼界、增长了见识。同时帮助数学教师解决了教学中的一些实际问题，对大家如何上好课、增强课堂教学实效性具有很强的启发性和指导意义。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3>文：梁丽云 梁少香 罗莉莉</h3><h3>图：钟春艳</h3><h3>编辑：罗莉莉</h3>