提升觉力，自我成长――孔子教学法七彩课堂语文教研

忆往昔

觉力

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异构

研讨

沁园

　　教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，是学生智力的开发者和个性的塑造者，是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

为了肩负起教书育人的使命，我们一直努力着。11月30日在闫校长的带领下，我们邀请到了沁园路小学的王校长，刘主任，以及龙腾小学的所有人语文老师，欢聚在龙丰小学开展了“孔子教学法，七彩课堂教学研讨活动”。

　　首先闫校长做会前讲话，“成长是每个人一生中最重要的事，学生在成长，老师更需要不断成长。怀着“空杯”心态积极的参与到每一次的培训中，把自己放的越空，你的成长就会越快，每次培训只有一个目标，不同的人收获也不同，希望大家能借助这个平台，快速的成长，让教学变简单，让教学变有效。”

　　一、 同课异构 讲授篇

　　接着紧张而有序的学习研讨就开始了，同课异构，由两位老师相继教授三年级下册《登上企鹅岛》第一课时，生字词的讲解，看聪明机灵的孩子们已经准备好了。

　　第一个登上讲台的是龙丰小学的白克勤老师，他有条不紊，先带领大家复习声母表，韵母表，循环往复，循循善诱，遇到不会或者不熟练的就停下来讲解，然后重新诵读，就这样一遍一遍，不遗漏一个学生，直到所有的孩子都能识记起来，这一关才算顺利通过。

　　由旧知引入今天的新知，通过‘拼读’掌握字音，通过‘加一加’掌握字形，提高孩子的识字能力。

　　走近学生，用拍手时刻提高孩子注意力。瞧，孩子们养之有素，坐的多端正吧！

　　第二个登台的是最早跟着闫合作老师学孔子教学法的沁园路小学刘素文老师，快来看一看她的优秀课堂吧。

在开课之前先和孩子约定好这一节他们应该做到的，‘思考就会成长，动口就能学会，动脑就会有发现。’

　　刘素文老师从‘音、形、义’来培养孩子的识字能力，用‘加一加，减一减，换一换的方法加以识记’，充分培养孩子观察与思考能力

　 瞧，短短10几分钟的时间，11个生字孩子已经完全能够书写出来，真让人叹为观止。

二、同课异构 研讨篇

　　讲课的两位老师分别阐述自己的教学设计，与教学反思，其他老师认真聆听，并说出自己的见解。

　　沁园路小学王校长做了总结性点评。

每个人呈现的都是当下最好的自己，不要用自己的标准去评价他人，做什么事方向最重要要，心中要有明确的目标，不能想到哪说到哪。一个好习惯决定人的人生，要形成高度自律，自己管住自己，培养自己的觉力。

　　三、同课异构 磨课篇

上午的教学研讨转眼就结束了，经过短暂的午间休息，我们又踏上了成长之路。

“觉力、悟力、忆力、说力”是人生的四大能力，其中觉力排在第一位，所以提升觉力是当下每个人最应该做的，所以下午的活动以提升‘觉力’为主题，火热的展开了。

　　各个年级的老师围坐一团，根据上午的学习，练习提升自己的觉力，轮流扮演老师和学生，练一练谁的觉力最高。

　 分组训练完到了登台演示的时候了。

授课的老师站上讲台，其他老师扮演学生，有的故意扮成调皮捣蛋的学生来挑战老师的觉力。

　　赵老师风趣幽默，把大家逗的哈哈大笑。

　　每位老师都将当下最好的自己展现给了大家，大家在欢声笑语中度过了一个愉快的下午，在欢乐中我们的觉力也在不知不觉中得以提升。

　　学而时习之，在教学中要反复的习知识，习次数，重复问话，重复动作，重复知识，拉进与学生，家长的距离，关爱学生，帮学生养成良好的生活习惯，学习习惯。