<h3> 闻着青草的芳香，我们开启了在中山学校第三天的跟岗学习。上午，我们有幸聆听了速婉莹主任的“科研在校园自然生长”主题讲座。我们认真地听着，详细地记录笔记。速主任深入浅出对课题研究作了方方面面的指导讲解。听完讲座后，我们感受颇深：一、我们明确了什么是“课题研究”。“课题研究就是一个以教育教学问题为指向，积聚众人智慧，产生思维火花的研究平台。”二、如何让课题研究做到实用、有效，而且不会造成教师平常的教学负担呢？最好的方法就是把课题研究的内容与校本教研和日常教学工作结合起来。三、应找准课题研究的“点“。这是速主任在讲座中给我们印象最深，也是给我启发最大的一句话。</h3><div><br></div> <h3><font color="#010101"> 接下来的陶艺课程体验真正诠释了什么叫做用双手和智慧赋予泥土生命和永恒。</font></h3> <h3> 下午两堂英语课，老师们过硬的教学基本功，都从激发学生的兴趣出发，同时注重给学生创造运用语言的环境，培养了学生运用语言的能力，给我们充分展现了情境教学的魅力。 </h3> <h3><font color="#010101"> 《为学》整堂课利用思维导图的方式进行教学，有利于学生对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，有助于学生对所学的课文进行深刻和富有创造性的思考。</font></h3> <h3> 数学组老师听了两节数学课，分别是彭佳燕老师上的《5个3加3个3等于8个3》和尹平老师上的《百分比的应用》两堂课。两堂课的教学过程充分反映了两位老师理解教材，了解与关注学生，围绕教学目标，建立数学模型，引导学生独立思考，自主探索，培养学生的数学语言和发散思维，并融入新的课改理念，都值得我们学习。</h3> <h3> 学习要善于总结，我们和教研员刘聚波老师，戴中民老师一起探讨交流今日学习心得。我们为期三天的跟岗学习也画上圆满的句号。</h3>