创新无处不在 精彩就在身边——东城初中“基于教育障碍的特殊需要教育和个性化教学”课题中期汇报交流

东城初中 张久霞

　　11月29日，东城初中进行了“基于教育障碍的特殊需要教育和个性化教学”课题中期汇报交流，东城初中党支部书记、校长马宗国同志主持了会议。会上，各年级充分分析学生学情和年龄特点，紧密联系学生实际，深刻领会“基于教育障碍的特殊需要教育和个性化教学”课题实质和内涵，充分挖掘教学、管理过程中存在的教育障碍和特殊需要教育案例，深入研讨，寻求解决办法和措施。大家汇报的课题选题新颖，目标明确，论据充分，实用性强。

　　

　　孙智男老师代表八年级数学组进行了课题汇报。课题组通过查阅资料、调查问卷等方式充分分析数学教学中同学们存在的学习障碍和急需解决的问题，对学生的做题习惯、出错原因、改正情况、影响注意力的因素等方面进行了深入研讨，随后展示了提高数学运算能力的策略分析和后续研究项目。

　　教学研究室的贾延波主任带来《青蓝阳光学院 助力教师成长》的课题。他对我校青蓝阳光学院的背景与起因、做法与经过、成效与反响、探讨与启示等做了详细介绍。青蓝阳光学院把青年教师推上迅速成长的快车道。党员导师和骨干教师“把脉”青年教师的课堂，及时发现问题，第一时间寻找解决和发展对策。青蓝阳光学院，为青年教师插上飞翔的翅膀。

　　李永强主任汇报了八年级语文组学习障碍课题研究进展情况。针对发现的问题能给出多项创新性的解决措施，这让人实为佩服。例如针对老师们头疼的“学生不能按时完成作业”这个问题，课题组给出的解决方案有：充分运用作业清单、慕课作业、创新作业类型、教师批阅反馈、创新奖罚措施、家校及时通等措施。在他随后的汇报中亦是亮点频现。

　　郑宝玉主任做了题为《基于教育障碍下的个性化教学——分层走班教学课题汇报》。从分层走班的提出背景、研究意义、问题分析、实施措施、效果对比及反思等方面进行了阐述。此举既降低了“学困生”学习的难度，又满足了“学优生”扩大知识面的需求，充分体现了“每一个人都很重要”的办学理念。分层选课走班教学模式，让学生做到了“我的学习我做主”，从而培养兴趣，因材施教，注重学生个性化发展需求，关注到每个孩子的学习进步和成长！

　　黄志斌主任做了题为《综合实践课的多样化开展》的课题汇报。他对课题目标、综合实践活动的主要方式、实施过程、拟定主题、校本课程内容设计等各个方面进行了详细阐述。综合实践课提升了学生的综合素质，研究意义深远。

　　马宗国书记对大家的课题一一进行了点评指导。提出了存在的问题，并给出了改进建议。他说：“基于教育障碍的特殊需要教育和个性化教学课题研究体现了每一个人都很重要的办学理念，我们要扎扎实实做真教育。特殊需要教育障碍的突破牵扯到学生、老师、家长各方面的因素，所以大家要吃透课题，考虑到各种影响因素，找到解决措施，改进才是我们的初衷。课题选材角度非常广泛，与德育、教学、管理的方方面面都有关系，大家只要有思考、有研究，就会有收获！”

　　宋福龙主任在点评中说：“我们要把教学中的问题当成课题来研究。教育层面，很多方面都可归结到基于教育障碍的特殊需要教育和个性化教学这一课题上来，都是小问题归纳、总结、提升、分析、解决的过程。所以我们选材宜小不宜大，大处着眼，细处着力，深处着想，注重数据支撑，细化材料，提高教育水平和理论实践能力。创新无处不在，精彩就在身边。”