【原创】教师•晋级与生活

丛文翔【原创作者】

　　

教师•晋级与生活

丛文翔

初冬，雾霾，微尘使得出行工作的人们不得不遮上半个面孔，偶尔，也勇敢地咳嗽几声。11月15日，凌晨，天空飘零着星疏的冬雪，室内的温度降得很低。风中摇曳着轻飘飘的六角，在空中徘徊，于尘埃里迟迟不肯落下。

我是市郊一所小学的一名老教师，在岗位上奋斗了半生，再过几年就要退休了，耳闻目睹了自上个世纪九十年代以来学校的一切，尤其是最最敏感的教师职称评定，真是感慨万千。现在回想起来，心绪如同这天气，颇不宁静。今天开始，还是要进行教师职称评定的推荐工作。我知道，文字纤细很无力，人微言轻且无奈，改变不了什么。然而，还是有所思考，有所感叹。

在这里，将从关注细节，调整心态，积累证件，写意生活等多个方面来思考。文中内容并无所指，综合各地学校实际以及网络的现象，写意画法，浅薄得很，如有雷同，实属巧合。

　　一、一石激起千层浪

近几年来，提起"评职晋级"这个词，内心就一颤；看见"评职晋级"这四个字，脑袋就涨的好大。我们不能适应这个游戏规则，不会弄事，而还想评职称，所以就备受煎熬。本来从开学到眼下，平静的生活，突然消息的降临，就不平静了。

其实，中小学教师职称评定制度是我国教育改革的一项重要内容，对教育的发展起到了积极的推动作用，这一制度抓住了教师的心理需求，使教师在获得心理满足的过程中促进了教育的发展。无论评职晋级怎样变化，是否与工资挂钩，我们大家还是要关注的，这是心理学范畴的意义。

"听说，开始评职晋级了，"消息的传播相比前几年要快上一万倍，得益于网络，大声呼喊的各种各类的群，小声相传的神秘兮兮的圈子，还有人们敏感的心，还有丰富多彩的语言。就从这一刻起始，人们的心跳就加速了，接下来就是盘算自己有多少证件，揣摩他人有多大实力。同时，也有几个念头在头脑中跳跃着，人脉，民主测评，关系，自己有希望，那谁她比不过我，那谁的证件挺多的，"埃，评上更好，评不上拉到"。好多好多的念头，有点乱了，有点烦了，有点遗憾，有点窃喜。三三两两，很是亲密的样子，各怀心腹事，探测，虚话，假意的推捧，这一小堆，那一小块，一个消息，对自己有利，笑了，接下来，就是短暂的平静。

走廊里，玻璃版，三字经，"人之初，性本善"，在斑驳陆离的微光之中，显得很耀眼。

　　二、风物长宜放眼量

首先了解国家关于教师评职晋级相关精神，前几年，普通老师，无论是否晋级，你能看到文件吗？今年，人家新校长在大会上通读文件，一切人性化了，点赞吧。

"无规矩，不成方圆"，先来有机会解读一点文件，国家有《中小学教师水平评价基本标准条件》，其第二条规定，中小学教师评聘各级专业技术职务须"具备相应的 教师资格及专业知识和教育教学能力， 在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务"。新出台的中小学教师中、高级专业技术职务评聘条件将注重教育教学一线任教的教师，对具备相应教师资格，已评聘相应岗位专业技术职务，长期未在教育教学一线任教，即长期未履行《中小学教师职务试行条例》所规定的岗位职责和义务的，今后将不再按专业技术岗位评聘相应专业技术职务和岗位等级。各级各类中小学校"双肩挑"人员(指兼有学校中层以上领导工作的教师) 和乡镇教办人员以及原专职从事行政管理工作已聘任专业技术职务岗位人员，今后要评聘专业技术职务的，必须按《中小学教师职务试行条例》的规定，应承担一门学科以上课程的教学任务。否则，将按职责分类规范聘任到管理人员岗位。

《2017年吉林省职称评聘工作安排意见》中指出，试行职称申报成果"代表作"制度。职称评价将重点体现在职称论文、科研项目成果以及发明专利或具有权威部门认定的独创性业绩等方面。在坚持规定评审条件的基础上，逐步淡化论文和科研成果数量，推行"代表作"制度，重点考察研究成果和创作作品质量。

今后，中小学教师职 务评审可以采取说课讲课、面试答辩，专家评议等多种评价方式。

　　三、大江东去浪淘尽

看看未来改革趋势，通过查阅相关资料得知，事业单位的主要作用就是来填补政府机关等行政部门的职能空白。行政职能比较重的事业单位就向行政单位靠拢，公益性质较重的单位类似医院、学校，会逐渐缩减乃至取消编制，更加贴近市场。受国家财政支持较小、比较依赖自身营收的单位，则逐渐转为国企。

近一年，改革中，事业单位的退休待遇将不再与职称挂钩而是工龄，这个已经实施了，一切都推向社保了。教师的工资待遇将于公务员持平，公务员将打破在编而是实行合同制。

一切都朝着好的势头发展，世界在发展任何事都没有绝对性，所以在接下来的五年事业单位和公务员将会有什么样的变化呢？拭目以待。

任何改变都不会是一蹴而就的，尤其是涉及到公务员就更是要慎之又慎。公务员岗位的变化不会很大，无非就是工资福利透明化，彻彻底底的打破铁饭碗，让那些在其位不谋其政的人员离开。

大部分事业单位就要逐步转型了。沉思吧，去领悟真理，去生活，去活动，并在沉思中去获得我们的存在。

　　四、等闲识得东风面

群体如人的手掌，一个短而粗壮的大拇指，虽较丑陋，则财大气粗。中间三个指头，大众的不得了。唯有小拇指，孤单却作用不少。呵呵，其实，做中间大多数，做大多数的一级教师层就很好了。

两天，说长就长，说短就短。一日上班，公示栏，围着关注者，几分钟，名次出来了，大白于校园。接下来就是人们的心理反应与变化，胆子稍稍大一点的，大声说上一单牢骚，大多数在悄悄议论，有两种人什么也不说，入围的，琢磨着下一步对策；与己无关且修行超常的，庆幸没有卷入这个浪潮。

在人生或者职业的各种事务中，单位，小圈子里，性格的作用比智力大得多，头脑的作用不如心情，天资不如由判断力所节制着的自制，一切须持耐心与规律。

现在的小学普遍存在许多值得商榷的东西，立足改革，面对现实，心系未来。

1、课程校本整合。以一年的课表为例，每周34节课，其中班主任的语文数学自习班会不超过17节，多么惊人！去掉音体美7节，那10节课哪里去了，孩子们的"双基"呀？难怪那么多的差生啊！

2、教学课件的运用。现在的"白板"（多媒体）比过去的黑板好上一千倍，可是，课件用上了吗，每学期一次形式上的汇报课用上一把。国家投资多大的数字，居然白变绿，绿变黑，一只粉笔，一把戒尺，一个"要成绩"的心思，就是成绩。

3、数字，唯有数字是惊人的，我们的临近一个小学，全校16个教学班，16个班主任，加上音体美等科任教师。全校居然有40位教职员工，试想，一半的人员都干点什么呢？小小的一个学校，财政每年要多拿出120多万。惊人！

还有：4、树立典型，5、真正的教科研，6、强化双基，7、改革管理结构。在这里不便多说，也就是了。

　　五、桃花潭水深千尺。

职称评定的艰难众所周知，以前的职称评定在个别单位运作的确不怎么好，前几年，中小学职称评定，也是乌烟瘴气，造成了教师心理上的落差，颇多微词。虽然也增加了一些诸如论文、科研成果、优质课、职称考核优秀等晋级条件。那些硬性条件"水货"居多。论文大多为抄袭，科研成果多数为花钱买的，优质课等荣誉人情因素较多，职称考核与荣誉几乎没有什么质量可言。时下各级荣誉证书成了有的人发财的途径。只要花钱，几乎百分之百能够得到不同级别的荣誉。一些地方刊物，甚至公开叫卖论文，包写包发，"明码实价"。真是利好未彰，反增其累，悖逆人格公平。

大家知道，教育工作，非短期内所能看出结果的。就是学生成绩，也取决于学生智商与基础差异。为了获取晋级资本与经济利益，学生成绩"上去了"，老师的荣誉也就有了。出于利益的考量，教师里开始出现拉帮结派。民测反映的多为关系亲疏，难体现业务水准。

曾几何时，有的学校，或无能解读文件，或私心杂念作祟，或贪财近色之心，或脑洞无知进水，2011年，评选高级，2人够条件，当时的所谓领导竟然将其中一人安排到评委里，刷新历史上校园第一耻辱、无能与腐败案。2012年，闭塞信息与没有期刊，又将多少优秀教师拒之门外。2013年，班主任加分，又将多少够条件的老师被忽悠下来。下民易虐，上天难欺，苍天有眼啊！

明智的法规，适当的克制，对于高尚的民族而言，是力量的体现。在人生的清醒时刻，哀痛与伤心的阴影之下，人们与其实的自我最接近。

现在好了，形势变化，一切朝好的方向发展，

　　六、人间正道是沧桑

职评所需书面材料需要积累，"积累就是财富"。平时怎样去做既有"正规则"，也有"潜规则"，根本一点就是什么也不说，记住。

教师平时要获得各种奖励证件，比如论文奖、辅导奖、教科研奖在知网能查到的刊物论文、单项奖、优秀班主任奖、优秀教师奖、优质课竞赛奖、观摩课奖等等。获奖证件又分为县级、市级、省级、国家级，不同级别的奖励证件在评审时给予不同的积分。这些材料并不是一蹴而就，而是需要你平时工作中长期积累。

公示的三天结束了，明天就要组卷，夕阳西下，站在阳台前，再次陷入沉思。我可以在幻想和梦幻中来愉悦自己，想办法来转移暮年境遇所带来的忧烦。如果哪一天没有什么事情让我感到忧伤，那便是上帝的恩惠。

上班期间，我每天要给至少130多个孩子荡涤心灵，训练她们写好一生有益的汉字，指导她们说好一段话，游历于道德与法制的启蒙之间，引导她们做一个好人。累得有价值，别无他虑也。

还有，也有，当你工作越是清闲，投入的时间与精力越是少的时候，说明你的社会作用便是很小了。在单位里你已经是微不足道，如同一只蚂蚁。你的人生价值真的不大了，于社会便失去了存在的意义。接下来，或是喝一些不用花钱的毒酒，或是在输赢之间煎熬，或是于极度空虚中睡觉，或是躺在家床上吹嘘。得到的只有人们对你无德无能无光无彩的议论与回忆。

　　七、多少楼台烟雨中

再再说说程序，先由学校推荐，中心校根据教师证件进行一个评分，然后再交教育局再审，教育局认定后再交市里进行评定。

1、教师首先要积攒各种所谓的证件； 证件须中心校的认可；这个不说你知道，推荐和认可，以前的行为，你懂得。这次，最公正。

顺便说说2015年专家答辩考评，前后5分钟，三个部分，（1）自述，冒段后即停，（站有站相，那得背得流畅，表达自然有力）（2）回答问题：请问你确定一节课的教学目标的依据？（注：在这有个问话，你一直做班主任了？在一线教课了，回答，对，是。一定要语气肯定）（3）问：你取得的最高荣誉是什么？

2、加分条件是各级各类模范或者优秀教师，全国的老师都要进行职称评定，也就是说全国的教师起码一生中都会当一次市、县级的模范，你不觉得可笑么，否则，业绩一栏分数很少。突然之间，冒出许许多多新鲜的证，五花八门，怎么来的呢，谁也不想知道怎么来的，但你要知道怎么能来的。

3、好了，所有证件备齐了，也就是说你可以入围了，而现实是僧多粥少，一年就那么几个指标，而条件够的是指标的十倍。

4、终于历尽千难万险，榜上高分，中心校通过评分的公平原则把你推上去了，教育局也同意了，你的所有材料要拿到市里由专家认定评定，终有一人被淘汰。

5、晋级了，快退休了，奋斗，最后又奋斗来个证。呵呵，什么滋味。

　　八、不识庐山真面目

再说说评选民主测评，正视现实，在网上，有人总结教师职称评聘制度有三大功能：一、是摧生腐败。二是鼓励虚假。三是泯灭人性。什么事物都有它的局限性，我觉得这都是以前的现象，不能一概而论，不能不说是职称评审体制造成的一种非正常的后果。人通常是被自己对事物的看法所困扰，而不是事物的本身。民主测评的结果往往与自己期待的结局不一致，究其原因，我们在日常工作、生活、为人、说话中还有不足。

当人们见到你的名字，脑海中就会浮现这个人的优与劣，善与恶，美与丑，分数自然赋出。内心充实和富有思想的人，能与人共享而不至于变得贫乏浅陋。本身浅薄的人，在从别人那里挑拣了点什么或者用语言刺激别人一把，那一瞬间就产生小小的满足感。无论言与行，小破坏往往令小人得意。

前几年，学校一旦有点好机会，好岗位，好工种，评模晋级等等，个别人都使尽浑身解数，投机钻营、弄虚作假、排挤其他教师，献媚学校领导，采取的种种手段（吃、喝、送、玩）不遗余力，不择手段争取把好处捞到手。各种丑恶的、贪婪的、暴力的、悲惨的人间悲喜剧开始上演，教师和教师之间剑拔弩张，教师和领导之间反目成仇，人间冷暖，世态炎凉让人扼腕。即使获得成功内心也不得安宁，他们扭曲了心灵，玷污了人格。哪还堪为人师表，又怎能教书育人。由此看来，中小学教师职称评定作为一种激励制度能否继续发挥积极的作用值得思考。

蝴蝶与蜜蜂，蝴蝶比蜜蜂自由的多，可人们却更赞赏蜜蜂，不就是因为它善于尊从自己社会的某种规律吗。

　　九、水光潋滟晴方好

当然，职称对一个人来说不在于一个月涨几百元工资，为了一个职称你付出的代价用你十年涨的几百都不够，但我们还是愿意付出这个代价。当我老了，还是一个中级的时候，竟然恐慌的不知所措，职称是一个人的起码的尊严，而在教育系统，甚或退休的教师都还没有评上高级职称，或多或少丝丝缕缕的遗憾。世界越是浮躁，就要越是沉淀自己。

其实，职称不可能取消，从字面上来看，"专业技术职称"，教师是什么样的专业技术？无论晋上高级的还是一级的，有专业技术吗？当官不会当官，上课不会上课，教科研不会教科研。我理解的专业技术，还是教科研的过程与成果并应用于教学。

前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣。使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来"。从中我们看出,教科研对每一位教师的劳动质量、效果、体验起着至关重要的作用。研究型教师是教育家与教书匠的根本区别。从当今教育改革和发展的形势看,社会从来没有像今天这样急需广大教师从经验型转向学者型和专家型,成为新课程改革以及素质教育的推动者与践行者。

　　十、天边光景一时新

眼下的生活，尤其是我们做教师的，真是幸福。四部曲，即，乘车上班，收拾房间，制作美食，自己打扮。另外，有的有点小欲望，就是这几点而已。

我们最豪迈，最光荣的事业乃是生活的写意。吃饭的时候即吃饭，睡觉的时候即睡觉，即使一人在公园散步，倘若思绪一时转到与散步无关的事物上去，也会很快将思绪收回，令其想想公园人工湖里游动的锦鲤，寻味独处的愉悦。

生命要求你积极地生活。一切其他事情，从政，致富，房产，车子，充其量也只不过是这一事业的点缀和从属品。

高薪不如高寿，高寿不如高兴，辩证的看待，悠然地生活。亚里士多德说，人类活动的目的是做好事情。歌德说人生的秘诀是生活。

女教师，勤于收拾房间，挺好的。其实，女人清理房间既是扫尘，亦是扫心。把生活过得简单、丰盛、美好，把房间整理得干净、舒适、自在，遇见更好的自己。我们做教师的要习惯于整理房间，可以说家的样子，决定你生活的样子。

不少的男教师，而且逐步增多，喜欢在家做饭，学会烹调，把爱都烹调进食物里，能烧几样好菜。重要的不是手艺本身，而是从中体会日常生活的情趣，人间烟火的乐趣。烹饪美食，的确比打麻将好得多。做男人的，学习烹饪，与己与爱人，与孩子与家人都有好处。记住，会烹饪的男人，人品不会差的。其实，烹饪是一种感情，慢慢体会吧。

再说说小"欲望"，唯此例即晋级，就是一种欲望，有的人只要"欲望"得到满足就会感到幸福，但是，这种幸福只是暂时的，虚幻的，一旦得到满足后，就迟早会消失。在下一个瞬间，他又会去跟有同样东西的人相比，不知怎的，总觉得自己得到的东西毫无意义，或者有产生其他新的欲望，于是再一次被痛苦折磨，不可终日。

人要活得有品位，有文化底蕴；生活要有质量，有真挚的爱。哪怕是一个人生活，每天也都要房间干干净净，衣服勤洗勤换，不断学习，有益健康。过生日，给自己做个好菜，倒杯红酒，制作个小篇，留个纪念，拓展生命的宽度与厚度。

晋级只是一种称号，况且漏洞百出，机制又不健全，这几年，大家都这样生活，没有晋级的事儿更好，更平静。记住"学深为师，品正为范"这才是真正滴尊严。

生活里，除了要不会错，还要很不错。生活要有真美，生活要有真爱，生活要有快乐，生活要有享受。

　　

今天是周末，一周的紧张就要结束，忙碌的人们，来不及思想更多的东西，郊区人的生活足够地体面，操场上，伴着下班的音乐，匆匆茫茫的形色各异的"皮毛一体"，搭配着双肩包，组成一道靓丽风景线，二十辆私家车载着体面与幸福，回到家中。

体面地生活，须有足够高的薪水，工薪有别于金钱，好辩证啊，你慢慢体会。大师鲁迅的作品我读的不少，战争年代为何会有那么多的优秀作品，而战时的教育为何会出那么多的人才。据说，那个时候一个大学教师的工资是一个政府官员的数倍，教师的薪水足够使其体面地生活而安心教书育人。

"世人不管多肆力，万事到头终归空。"我们到这个世界来干什么，争什么争，牛什么牛，该放下就放下。既来了，就应该知道如何为人。

想想美好，"树荫遮盖的路，路畔是我的小屋，窗户敞开着，第一束阳光，跟随无忧树摇颤的绿影，走进来，立在我面前，端详我片刻，扑倒我怀里撒娇，随后溜到我的文稿上面，临别的时候，隐隐留下金色的吻痕。"幻觉浮现，梦醒时分，指头敲击着键盘，胡乱的码下这些色彩里缺少色彩的字块。

"人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 "谁能跳出圈子外，不活百岁寿也长，没有自由的生命如同没有灵魂的肉体，感慨人生的际遇，外界生活的简朴，将带给我们内心世界的丰富。