STEM教育——引导学生走向生命自觉成长的教育

王中虎

STEM教育——引导学生走向生命自觉成长的教育

——参加《逐梦赣鄱——江西首届STEM研讨会》有感

广丰区洋口镇中心小学 王中虎

绵绵细雨，丝丝寒意，有如飘逸的诗，缠绵的曲，点燃了赣鄱教师向往STEM教育的热情。11月29日，我有幸参加了《逐梦赣鄱——江西首届STEM研讨会》，活动安排在英雄城南昌市西湖区站前路小学云飞路校区，同打响反动派第一枪的革命志士一样，我们很荣幸地成为了江西唱响STEM教育的第一批筑梦人。

其实去年上半年就已经接触到STEM教育理论，但当时不以为然，今年9月份在深圳，黄爱华老师指导我“创客”教育时，再一次对我提及STEM教育与STEAM教育，我才有了研究STEM教育的冲动。从深圳回到学校以后，陆陆续续查阅了相关的理论资料，但却一直未能真正掀开她那神秘的面纱。

怀着朝圣般的期盼，8：30终于到来，在简短的开场仪式之后，迎来了第一场报告：

中国教育学会常务副会长戴家干博士的讲座——《课程改革的挑战与机遇》。戴博士从改革的背景、未来教育模式转型、课程改革的启示等三方面讲述了我国课程的发展历程及未来发展趋势。特别提出“让每个孩子成功法案”，指出我们当前教育尤其是考试，往往是针对人的缺陷而开展的，而考出人的优点的考试才是好的考试，教育没有最好，没有更好，只有最适应学生的教育才是好的教育。他指出，我们的高考制度改革，并不单指考试内容、考试方法上的改革，而是改革人们对人才的认识，我们的意识到树尖上的是人才，树两侧的也是人才，人才是有结构的；在谈及“未来教育模式转型”这一块理论时，戴博士指出：我们的教育要为学生未来进入社会打下终身基础，更告诫老师，要做中化民族梦之队的筑梦人的，；在“课程改革的启示”里，他则提出互联网+教育改变了教育现代传统思维，在当前“课程装备化和装备课程化”的教育现代化背景下，老师要以积极的姿态应对STEM教育在教学中应用所带来的机遇与挑战。

第二场报告是幸福宝妈李艳燕博导（北京师范大学教育学院）的关于《STEM教育创新理论与实践》的报告。李博导结合自己的学习经历和儿子学习成长的真实体验，深入浅出地从背景趋势、国外发展、国内发展、实践应用等四方面内容深度解读了STEM教育的创新理论与实践。

随后是“培生STEM教育项目”相关课程专家的讲座、案例分享、教学详解、玩创体系分享以及互动交流。

一天下来，活动安排紧凑有序，从上午8：30一直到下午5：00多，中午只留1个时不到的休息时间。讲课的专家们理论深厚、实践经验丰富，为我们提供了一份“饕餮大餐”。

通过学习，对于STEM教育理论，我有了初步理解，也基本理清了跨学科整合的教育思想—— STEM教育与“生命化教育大问题教学”的很多理念是不谋而合的。在今后的工作中，我将不断学习、不断实践、不断反思，将进一步引导学生从“大问题”出发，在真实情境下的活动中开展学习，要同伴之间、师生之间相互合作探究，解决问题、建构知识，实现生命自觉成长。

活动结束，雨依然不急不躁、不愠不火，似乎以引导我们：“教育是慢的艺术”， 当STEM教育来临时，我们无需放弃春天的娇艳、夏天的激情，不要沉靡于秋天的丰硕，更不能在冬季里拒绝活力！