<h3> 11月29日，由浙江省幼儿师资培训中心与浙师大杭幼师学院主办的"幼儿园五大领域核心经验解读与实践展示活动"在杭州市之江新闻发布厅隆重开幕，</h3> <h3> 兰州市实验幼儿园的四位教师很有幸参加了此次活动。</h3> <h3> 主办方专家团队阵容强大，首先由浙师大组建的博士团队从理论层面大致梳理并解读了关于五大领域的核心经验。</h3> <h3>主持人：徐今雅博士</h3><h3>领衔专家 浙师大王春燕教授</h3><h3>艺术领域：王秀萍博士</h3><h3>语言领域：刘宝根博士</h3><h3>社会领域：甘剑梅博士</h3><h3>健康领域：张莹博士</h3><h3>科学领域：赵一仑博士</h3> <h3> 首先由王春燕教授为老师们阐述了"杜威经验论"。他认为经验就是作为生命有机体的人与其自然和社会环境之间的相互作用，即二者的互动过程。</h3> <h3> 接下来，由王秀萍教授进一步阐述经验是自然的产物，但经验一旦产生，就可以深入自然内部并扩展到自然的广泛范围，与自然统一。</h3> <h3> 经验概念从发展过程说可分为原始经验和反省经验两个主要阶段，二者又是一个相互作用和渗透的统一过程。</h3> <h3> 杜威曾经举例说：在一个人睡着时，假如火烧到他，他身体的一部分被烧着了，这个烧伤不是以清醒的知觉从其行为中产生出来的，没有做和受的统一，不能叫做经验。但假如一个顽皮小孩把手指头放进火里去被烧伤，他把伸手(做)和烧伤(受)关联起来了，进而学习到躲避火，这就是经验了。</h3> <h3> 浙师大语言核心经验专家刘宝根教授进行了幼儿语言领域核心经验的梳理。</h3> <h3>刘教授结合自身专业知识，梳理了语言领域核心经验的内容和运用策略，阐述了幼儿语言学习与发展的价值和意义。</h3> <h3>甘教授为大家梳理的社会领域核心经验</h3> <h3> 张莹博士从幼儿动作的发展谈起，对健康领域核心经验进行了梳理。</h3> <h3> 那么孩子们的科学领域核心经验又有哪些呢？我们又该如何引导孩子主动探求、建构经验呢？浙师大赵一仑博士为我们理清科学领域的核心经验有哪些，以及如何提升孩子们的经验做了简单的阐述。</h3> <h3> 王秀萍教授对音乐活动中要聚焦幼儿的核心经验，强调激活幼儿的思维，帮助幼儿在情境创设中充分的表达表现，既沉浸在角色中，又不脱离音乐。</h3> <h3> 课程领域教学团队报告结束之际，王春燕教授提出面对核心经验带给我们的思考与困惑，我们一定要正确认识、认真研究，建立学习共同体。为教师的专业成长提供支持，为幼儿的学习与发展提供支架而努力奋斗！</h3> <h3> 此次活动还有一线教学经验的特级教师与名优教师从实践层面梳理健康、语言、社会、科学、艺术（音乐）、艺术（美术）等多个领域的核心经验，理清目标与核心经验之间的关系。浙师大杭幼师学院课程与领域教育研究团队会继续进行参与点评、观点报告、活动回顾总结等多个环节。明后两天是幼儿园五大领域核心经验的实践展示活动！相信后续活动会更加精彩，敬请期待！</h3><h3><br /></h3> <h3>2017.11.29 杭州</h3>