聚焦课堂 提升质量——教研工作永远在路上【第八研修小组】

高手

今天，我们有幸聆听了秦主任《课堂诊断：校本教研的重要范式》专题讲座，他从提高教学质量，保障学校的有效教学，强化常规管理和打造高效课堂入手，深入浅出地阐述了课堂诊断的意义、性质、形式及方法，并以其敏锐的思考，独特的视角，恰当的实例与我们进行了一次次的心灵交流和情感的碰撞，秦主任的充满睿智、启迪、趣味和哲理的语言，为我们献上了一道饕餮盛宴。

有效教学是科学研究的基础，科研要和教学结合。虽然任何一种范式都有其局限性，但毋庸置疑，他是一种有组织程序、有准备、有深度、基于证据的专业教研活动。它将教师的日常工作赋予了研究品质，或者说“将教师带入研究状态”。

我们相信“课堂诊断”把科研工作指向了课堂，也指向了教育科研的校本化、师本化和实效化，让全体教师投身到与自己所从事工作联系最密切的研究中去。以此抓手，校本科研就一定能在课堂教学改革中发挥更大作用，在提升教师素质方面彰显更大功效，从而更好地凸显其在科研兴校、科研兴教中的巨大生命力。