<h3> 11月28日下午，我校第二学段语文组开展了第三次校本研修活动，主题为"精准目标、精选内容、精心施策"。</h3> <h3> 首先由任教六年级的徐若昕老师带给大家一节课例《钱学森》，这是一篇写人的文章，围绕写人文章的特点，徐老师设计了三个目标。一是讲课文朗读通顺、流利，了解钱学森的人物特点；二是学会文中的生字新词，特别是多音字的不同意思和易错字的字形结构；三是了解倒叙的写作方法。课堂上，徐老师大气稳健，示范朗读引领，让学生通过朗读感受到钱学森强烈的爱国之情。</h3> <h3> 字词教学非常扎实，不因为学生到了六年级就忽视生字教学，尤其是对多音字不仅让学生区分读音，还让学生根据读音理解不同意思。对课文第一自然段的倒叙写法指导到位，让学生初步明白了倒叙写法的特点。</h3> <h3> 整节课目标明确，内容选择精当，教学方法富有实效。</h3> <h3> 在接下来的沙龙研讨环节，听课老师们反响热烈，每个人都说出了自己的感受和想法。唐莉娜老师表示自己没有教过六年级，对六年级语文还要在课堂上花费时间教学生字新词有些质疑，但是又觉得这样的设计比较符合悦动课堂几个板块的特点。王小萍老师感到这节课的目标设定非常精准，老师能依托教材提供的练习内容进行巩固训练。罗建老师认为徐若昕在搜集资料上下了很大功夫，特别是对钱学森生平经历的材料搜集甄选很用心，对学生的帮助也很大，激发学生进一步学习的兴趣。还有陈继忠、王艳等老师都发表了自己的独特见解。</h3> <h3> 最后，教研组长黄震进行总结：高效的课堂首先要有精准明确的目标，要符合课时特点，要充分考虑班级学情；其次要围绕目标精选教学内容，课文中的内容要精选，课文之外的更要精选，这是对课文的补充和拓展；第三要有针对性选择方法和策略，对不同层次的学生有不同的要求，因人而异，因材施教。整个研讨活动在大家热烈的发言中结束。</h3>