<h1 style="text-align: center;">蓬莱市易三实验小学英语教研组</h1> <h3> 窗外雪花飘飘，窗内研讨正浓。11月，蓬莱市易三实验小学进行了一年一度的教学研讨活动。针对日常教学中存在的困惑，英语教研组确定了今年研讨的主题：低年级的对话教学和高年级的复习课教学研讨，分别由曹文杰老师和迟秀丽老师来执教这两节课。</h3> <h3> 这次研讨，我们采取了“3+3”课例打磨的研讨方式，即经过三次授课，三次课后研讨修改打磨，形成最后的精品课例。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>一 、业务学习</b></h1><h3><br></h3><h3> 为了能让两节课都成为精品，通过教研，确定分为两组分别进行磨课研讨。</h3><h3> 为了让两节课都有扎实的理论基础，每位教师针对各组的研讨主题搜集了一篇学习资料，提供给组内教师进行批注性学习，并交流学习体会。</h3> <h1 style="text-align: center;"> <b>二、3+3精品课例打磨</b></h1><h3> 好课是磨出来的，教材是教师呈现教学艺术的依据。教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目标、分清主次。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，在进行教学设计之前，同组教师把自己对教材的理解各抒己见。</h3> <h3> 每一次试讲后，组内的老师都对本轮磨课进行梳理总结，听课者进行讨论，授课者说说自己在讲课时的体会。我们要求听课老师把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析，进一步完善，促进教师授课的信心和热情，营造和谐的教研氛围。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>三、精品课例展示</b></h1><h3 style="text-align: left;"><b> </b> 经过几次课例打磨，两节精品课例终于脱颖而出。</h3> <h3> 曹文杰老师展示的是低年级会话课。教师以询问和描述两种和两种以上颜色为主线，从歌曲和chant 入手，将学生带入英语学习氛围。然后通过循序渐进的教学，引领学生由一种颜色的表达逐步上升到两种三种及多种颜色的表达。教学中教师通过跟读、配音、游戏、表演、画画等形式让学生在快乐的氛围中巩固和运用知识。课堂采用了师生、生生互动，小组活动等形式，适当渗透语音教学，学生积极投入，较好地完成了教学目标。</h3> <h3> 迟秀丽老师展示的是高年级复习课。上课伊始，通过带领学生复习Lucy所在的加拿大学校引入，梳理课文，通过做课文中的练习题加以巩固，随后结合学校实际与美国的索诺玛学校是联谊学校，并互为笔友，这一特色，让学生了解美国学校的特点，激发学生写信的积极性，介绍自己的学校。通过学校操场图片，引入语音学习，又引入了有规律的简单单词，学生听音会写。作为奖励，介绍英国和新西兰学校的不同之处，开阔学生的视野。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>四、磨课总结反思</b></h1><h3> 通过这次磨课活动，不仅磨出了两节精彩课例，也磨出了老师们思维的火花。</h3> <h3> 曹文杰老师说： 迟秀丽老师的复习课通过情境的创设，将本单元前三课内容进行串联，进而汇总，归纳复习巩固。教学目标完成度很好，课堂气氛活跃，学生主体地位突出。教师在授课中既面向了全体，又照顾了学生的个体差异，授课中课堂跟进式评价及时，师生互动生生互动紧密而有效。</h3> <h3> 姚丹妮老师说：迟老师这节课是五年级的复习课，老师针对五年级孩子的特点，设计了许多开放性问题，让学生在巩固所学语言的同时发展了思维，同时注意了中西方文化的对比，课堂效率高。</h3> <h3> 王媛媛老师说：磨课研讨，就是集思广益，集中了所有英语老师的意见和建议，打造出一堂无与伦比的高精课。曹老师的课本身设计就很好，我们使使劲就算是锦上添花吧，让一堂普通的学习颜色的课程，变成孩子们欢乐的天堂，每个学生都饶有兴趣的完成自己的任务，知识也扎实巩固得得到运用！总之，研讨见成长，磨课出精品！</h3> <h3> 焦黎梅老师说：这次的两节不同年级的课例，分别体现了高低年级不同的特点。曹老师的课生动活泼，运用了孩子生活中常见的图片实物来进行颜色的操练，最后的活动让学生动手涂一涂，说一说，也很适合小孩子的年龄特点，寓教于乐。迟老师的复习课充分培养了学生综合运用语言的能力，尤其是介绍联谊学校孩子们学校生活这一部分，既让学生了解了国外孩子的学习生活，又激发下一步学生介绍自己学习生活的兴趣。</h3> <h3> 刘艳丽老师说：曹老师和迟老师的教学都很好地完成了教学目标，教学环节扎实有效，学生参与度高，效果显著，可谓和谐高效的英语课堂。</h3> <h3> 迟文晓老师说：迟老师在复习导入环节借助图片对本单元所学知识进行了梳理，让孩子进一步感受加拿大学校的学习和生活，不但巩固了新知，为后面介绍自己学校的学习和生活打下良好铺垫，还培养了学生的理解归纳能力！</h3> <h3> 迟秀丽老师说：曹老师充分利用本节课描述颜色的特点，课堂上与学生一起学习描述颜色的单词和句子，让同学们描述生活中的颜色，了解生活中的颜色，让学生感受到学习英语的快乐，体会用英语交流的快乐，提高了学生学习英语的兴趣。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>五、精彩瞬间</b></h1><h3 style="text-align: left;"><b> </b>涂涂画画，看看谁的小丑最漂亮！</h3> <h3> 根据拼读规律写单词，我也行！</h3> <h3> 你认识这些国家的国旗吗？来说说它们的颜色吧！</h3> <h3> 给外国小朋友介绍一下我们美丽的学校！</h3> <h3> 读读我给美国小朋友写的信，说说我的学校生活和业余生活。</h3> <h3> 老师，老师！让我来！</h3> <h3> 课堂精彩，离不开多媒体课件的有效辅助。</h3> <h3> 漂亮的板书，将课堂教学内容清晰地进行了呈现。</h3> <h3> 磨课不仅仅只是追求完美的课堂，而是教师专业成长的一种历练，是专业水平提升的一个抓手，更是学校教师团体发展的主打平台。让我们在磨课中，“磨”出教师把握教材的深度;“磨”出教师合作交流的默契;“磨”出学生主体求知的需求;“磨”出教师创新思维的火花。也只有这样，磨课才会在美丽动人的瞬间邂逅一个个精彩的生命!</h3><div> 回想这次磨课活动，大家辛苦并幸福着。希望这种活动能变成常态，我们分享智慧，经过磨砺，共同提高。</div>