展现活力课堂，促进教师融合

白小何晓芳

11月27日下午白土小学语文教师又相约在一起，开展第二期新教师过关展示课以及聆听吴帆老师给我们带来的示范课，骑行在幽静的小路上，带着遐想，满载而归。

这是黄文娟老师执教的三年级语文《美丽的小兴安岭》，跟随着黄老师乘坐着旅游的列车，欣赏了小兴安岭一年四季的美景，学生也陶醉在这美丽的大花园和巨大的宝库之中。

走进小兴安岭的春天，黄老师制作了精美的课件，出示图片配文让学生直观感受到小兴安岭春天的美丽之处，树木抽出新的枝条、溪里涨满了春水、可爱的小鹿……引导学生体会字词用的准确和赏析句子。

学生在黄老师耐心的引导下感悟了小兴安岭不仅是美丽的大花园还是巨大的宝库，一年四季景色宜人、冬天物产丰富，一次次的提问，学生不断的思考，理清了文章的写作顺序，但黄老师未引导学生准确表达课文是按时间顺序或者季节顺利来介绍小兴安岭的美景，通过本次学习，我相信在今后的教学中黄老师会更加优秀。

欣赏了小兴安岭的美景，就跟随邹老师到动物园去走一走，这是一年级语文《比尾巴》，邹老师利用小游戏的导入，整堂课让孩子们当合格的小裁判把学生带入浓厚的学习氛围中，不断思考，踊跃发言。

课前不仅仅有游戏还有生动形象的视频，通过视频播放让孩子认真观看，得出动物尾巴的特点，此时，所有孩子的注意力都集中起来。

邹老师营造了轻松和谐的课堂氛围，让孩子们在学中玩、玩中学，指导朗读有开火车、加上动作、你问我答的方式激发孩子的学习兴趣，如果有范读就更完美了。但在课末练习说话时，课堂纪律掌控不太好，学生回答问题有些凌乱。可以说这堂课是非常成功的，值得我们大家学习。

这是吴老师执教的六年级语文《地震中的父与子》，言简意赅却让我们深深体会到这对父子的了不起，吴老师在导入时引发思考：这是一场怎样的地震？一对怎样的父子？让学生带着问题去读课文，有目的的学习。

吴老师教态自然大方，这也许就是新老教师的差距。在概括课文主要内容的时候，吴老师教授孩子概括的方法，从文中的四要素：时间、地点、人物、事件。这就是高年级老师和低年级的不同，不是教孩子多少知识，而是教会孩子如何学习。

就是因为一句简简单单的承诺，彼此之间无限的爱与信任才创造了奇迹，地震无情人有情，父子连心了不起。课末的拓展延伸让学生用一个符号或一句话写一写对父亲和儿子的感受，让学生真真切切的体会的这对父子的了不起。

每一次学习都是自身的成长，作为新教师就是要不断地学习，不断地反思，汲取别人的优点，每一次相约在中小阶梯教室都收获满满。